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小孩很粗心怎么改善
一、粗心與心理負擔有關(guān)
心理學(xué)的研究表明，中等強度的動機和情緒為認知活動提供更佳背景。強度過高或過低都會對認知活動造成不良影響。缺乏動機，情緒低落，往往造成注意力不集中，神思恍懈。孩子看電視正在興頭上，卻被母親強行關(guān)進房間學(xué)習(xí)。這時，孩子根本無心學(xué)習(xí)，因此心不在焉，錯誤百出。很多小學(xué)生的四則運算容易出錯，把‘3’看成‘8’，把’+’當成’-’。當你給他指出來時，他會毫不在乎地說，有什么了不起，我本來會做的。其原因就是題目太簡單，無法激發(fā)動機。在這種情況下，應(yīng)該讓孩子知道，我們經(jīng)常遇到的問題都不會很難，你與別人的區(qū)別就在于是否能把簡單的事情做好。動機過于強烈，情緒過于興奮，則會導(dǎo)致意識狹窄，思維混亂，甚至頭腦一片空白。有些孩子平時謹慎用功，是父母和老師眼中的好學(xué)生?？梢坏娇荚嚲桶l(fā)揮不好，平時會做的簡單題目也會出錯，甚至漏答整張試卷。原因就是他太在乎考試，太想考好了。對這樣的孩子，家長不要在考前對孩子耳提面命，也不要表現(xiàn)出過高的期待。讓孩子把考試當成學(xué)習(xí)的一部分，怎樣學(xué)就怎樣考，輕松上陣。
二、粗心是因為缺乏精加工
迎面走來了張老師。A同學(xué)近視眼，說這不是李老師嗎?B同學(xué)說這明明是張老師。兩位老師身材相似而五官相去甚遠。A同學(xué)只看清輪廓而沒有注意細節(jié)，因此判斷失誤。同樣道理，學(xué)習(xí)中的粗心也常常是因為缺乏對認知刺激的精細加工。精加工往往是通過對比和辯別進行的。孩子同媽媽一起去蔬菜市場，見到了韭萊。幾天后學(xué)校里組織郊游，孩子指著麥苗說這是韭菜，我以前見過。老師拉他來到不遠處的蔬菜大棚，說這才是韭菜。孩子說怎么麥子和韭菜這么像。因為在見到麥子之前，他對韭菜只有一個大致的印象。在這之后，他就會為了把二者分開而作出精細加工了。
三、粗心是因為概念模糊
有時，看似簡單的粗心背后是概念錯誤。例如，一個孩子的作業(yè)本上是這樣寫的，'0×6=0'，‘0÷6=0，’'0+6=0'，'0+6=0'。當你指出他的錯誤時，他的解釋是：0就是什么也沒有，所以任何一個數(shù)與0加減乘除結(jié)果都是零。出錯的原因是孩子不理解力口減乘除四種運算的含義。再比如，求半圓的周長時，一個孩子只算了圓弧的長度，沒有乃口上弦的長度。其實不是他一時疏忽，而是他不理解周長的概念，不知道周長應(yīng)是一條封閉的曲線。所以，家長和老師還應(yīng)多多追問孩子犯錯誤背后的理由，別讓粗心的幌子掩蓋了問題的真相，錯失教育的良機。
四、粗心與個性和生活習(xí)慣有關(guān)
導(dǎo)致孩子粗心的主要原因有六個方面:
一、是因為孩子的視覺記憶和辨識能力較弱，難免出現(xiàn)看錯或看對寫錯的現(xiàn)象；
二、是家長沒有及時糾正孩子的馬虎，久而久之就形成了習(xí)慣；
三、是孩子缺乏責任心，做什么都心不在焉；
四、是孩子功課太多，緊追慢趕，往往就丟三落四，忙中出錯。
五、注意力不夠集中；基礎(chǔ)不夠扎實、知識掌握不牢固、答題技巧不熟練；
六、沒有養(yǎng)成良好的及時糾正錯誤的習(xí)慣，平時做事情都有老師和家長來協(xié)助其檢查錯誤并改正，孩子沒有形成良好的及時檢查、及時改錯的習(xí)慣。很多孩子在平時的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了粗心的毛病，這主要是因為自己做了作業(yè)由老師和家長來檢查，沒有良好的習(xí)慣和責任意識。
對于粗心孩子的家長應(yīng)避免在孩子學(xué)習(xí)的時候，把電視聲音開得過大，也不要打麻將或打牌，因為兒童的注意力是極易受到干擾的，你的這些做法只能讓他無法將注意力集中到學(xué)習(xí)上，長久之后，孩子便養(yǎng)成了這種一心二用的壞習(xí)慣。
粗心的孩子在做作業(yè)時不專心，做完作業(yè)后不檢查，因為他們習(xí)慣于父母幫助檢查。家長應(yīng)該讓孩子自己檢查并改正錯誤，這樣才能有助于孩子克服粗心的毛病，養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。如果孩子因為粗心，作業(yè)或考試不太理想，那么，你可以適當對他進行一點小小的懲罰。
有心的老師都會發(fā)現(xiàn)，一個班級里的孩子，其個性總是千差萬別的。有的粗枝大葉，有的謹小慎微；有的一時興起，有的有條不紊；有的大喜大悲，有的溫和平靜。前者比后者更容易犯粗心的毛病。因為非智力因素會對認知活動產(chǎn)生廣泛的影響，使認知活動帶上個人的特點和風格。一個孩子的房里一團糟，鞋子?xùn)|一只西一只，他的作業(yè)本往往字跡潦草，頁面不規(guī)整。一個孩子常常丟三落四，做事會憑興致所至，往往觀察沒有順序，思考缺乏條理。
因此，從生活做起，從小事做起，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和個性，能減少學(xué)習(xí)中的粗心。整理自己的衣櫥、抽屜和房間能讓孩子，變得仔細，有條理；安排自己的課余時間和復(fù)習(xí)進度表，能讓孩子變得有計劃，有順序；和諧民主的家庭氣氛能培養(yǎng)愉悅平和的心境，讓孩子做事不驕不躁。這要求家長有足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，你就能夠通過改變孩子的行為來改變他的習(xí)慣以至于更后改變個性。日積月累，你會發(fā)現(xiàn)孩子的粗心漸漸減少。
小孩子粗心怎么辦？家長的應(yīng)對方法：
1、家長不要動不動就以粗心為理由批評孩子，這樣容易給孩子造成心理上的壓力?？荚囘^程中會把自己的注意力都集中在“我不要粗心”之類的心理要求上，這樣反而更容易引起注意力分散，出現(xiàn)更多不必要的錯誤。
2、家長盡量不要采取正面懲罰的方式，以避免對孩子粗心的強化，比如在孩子粗心時不去批評他，但是在孩子細心地完成一件事的時候，家長此時及時表揚孩子，強化他的細心，這樣孩子就會慢慢接受這種心理暗示，越來越向著細心的方向發(fā)展了。
3、在平時的學(xué)習(xí)中幫助孩子養(yǎng)成檢查自己作業(yè)的好習(xí)慣。很多家長都愿意為孩子檢查作業(yè)，以為這是對孩子負責，殊不知這樣孩子就養(yǎng)成了不細心檢查的習(xí)慣，要讓孩子改掉粗心的毛病，首先要從家長做起。
4、在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，建議孩子學(xué)會自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負責的責任感。
與其一味責備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時加強對孩子的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在心理學(xué)中有一門課程叫行為矯正。其實打，是行為矯正中的一個方法。既是懲罰中的一個具體的做法。且是一個有負面效應(yīng)的做法。我們?yōu)榱撕⒆哟中拇蚝⒆?，我們一遍一遍地說他粗心……，其實是在強化他的粗心?。ǖ扔谠谔嵝阉中?，因為潛意識只接受有實質(zhì)性意義的信息，比如說：“以后不要在這樣粗心大意了！”潛意識接受了粗心大意，而那些以后不要……潛意識是不會接受的。）。
如果我們反過來做，在他粗心的時候不理睬他。淡化他的粗心，然后在他偶爾不粗心的時候馬上表揚他，強化他的細心，這樣慢慢地他就會向著細心方向發(fā)展了。你信不信？希望你試試看！
面對小孩子這種問題,更好的方法是行為的強化,多給關(guān)懷,努力的去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,換醒孩子,讓他覺得自己是個細心的人。
五、孩子粗心的毛病不是一天養(yǎng)成的。
那是由于孩子從小就生活在一個無序的家庭中，沒有一定的作息時間，沒有一個好的生活習(xí)慣。所以家長要改善家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的有規(guī)律的生活習(xí)慣。注意培養(yǎng)孩子的責任心，因為有了責任心，他自然能夠小心謹慎地對待每一件事情，避免馬虎。家長可以讓孩子做一些力所能及的事情（掃地、洗碗、整理自己的玩具等）。做得好了，家長要給予表揚和鼓勵；做得不好，應(yīng)給予批評，讓他重新再做一次。家長要讓孩子正視粗心的壞處，讓孩子在生活中體會細心的好處，必要時可以讓孩子承擔因為“粗心”所導(dǎo)致的后果。
小孩子粗心怎么辦？
另外我們還可以運用行為矯正的方法。但不是運用懲罰，而是運用正強化的方法。因為正強化是比較有效的方法。強化什么是關(guān)鍵。我們?yōu)榱撕⒆哟中拇蚝⒆?，我們一遍一遍地說他粗心……其實是在強化他的粗心?。ǖ扔谠谔嵝阉中模驗闈撘庾R只接受有實質(zhì)性意義的信息，比如說：“以后不要再這樣粗心大意了！”潛意識接受了粗心大意，而那些“以后不要……”潛意識是不會接受的。）。如果我們反過來做，在他粗心的時候不理睬他。淡化他的粗心，然后在他偶爾不粗心的時候馬上表揚他，強化他的細心，這樣慢慢地他就會向著細心方向發(fā)展了。你信不信？希望你試試看！這是正強化的做法。
六、另外家長千萬不要給孩子貼負標簽。
即使孩子有粗心的毛病也不能總說，總說，他就會認為自己就是這個樣子了，人還有一個求證的心理，自己常常犯，剛好證明自己就是這個樣子的，這樣一來，孩子的粗心真的就會越來越嚴重。
努力去發(fā)現(xiàn)孩子細心做事的時候，不失時機的肯定他，喚醒孩子，讓他感覺到自己其實是可以很細心的。慢慢就好了。
改正粗心的毛病，家長還可以讓孩子多做一些“細活兒”，如寫毛筆字，縫紐扣等，這些都能鍛煉孩子的細心程度。其實，寶媽您也可以去 兜得慧 學(xué)習(xí)，這些知識里面都有！而且里面還有很多的胎教音樂、育兒早教資料、視頻等提供免費下載的！祝寶寶健康成長！
如何培養(yǎng)孩子專注力？
提高孩子的專注力不是一朝一夕就能完成，需要長期堅持不懈的進行培養(yǎng)，具體有以下方法：
1、在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完成后家長要給予適當表揚、鼓勵。
2、不要干擾孩子正在做的事情，以免分散注意力，影響專注力。
孩子犯錯了家長該怎樣教育
孩子犯錯了家長教育方法有：肯定式批評，積極批評和當孩子犯錯時應(yīng)盡量做一次性糾正。
1、肯定式批評，積極批評。
許多孩子犯了錯誤，但他們的錯誤中也有閃光點。比如母親找到孩子，她可以先說：“不錯，會找到搭檔一起玩”然后批評他：“但是，沒有跟我說一聲。以后出去記得告訴媽媽一聲，會更好”。由于肯定性批評方法可以保護孩子某些合理的思想或行為，所以情緒不會受到損害，教導(dǎo)可以更容易被接受。
2、當孩子犯錯時應(yīng)盡量做一次性糾正。
兒童犯的錯誤通常是無意的，淺表的，混合的。父母們批評，應(yīng)盡快抓住苗頭，抓住初犯，一次到位，這樣更容易糾正。剛開始的時候糾正不力，稍后更難糾正。
孩子犯錯誤了怎么溝通：尊重孩子，從真誠溝通開始。
對于孩子的一次小小失誤、錯誤，家長不反復(fù)進行說教，反復(fù)批評，不提出過于嚴格或過多的要求。可以正式地與孩子好好談一次，將對孩子的某種要求或期望告訴他，或者告訴他某次失誤應(yīng)該吸取的教訓(xùn)，說明從小事總結(jié)經(jīng)驗的重要性。如果方法得當，一次溝通的效果勝多多次反復(fù)說教。
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