【導(dǎo)言】寧陽(yáng)感情挽回？挽回老公感情更有效的方法？不懂就往下看，情感精細(xì)講解“寧陽(yáng)感情挽回”的內(nèi)容如下：
全文目錄一覽：
- 1、寧陽(yáng)人在北京混得比較好的商人
- 2、當(dāng)人顏面掃地的時(shí)候。怎么樣能更大挽回顏面？
- 3、請(qǐng)問(wèn)一下泰安寧陽(yáng)結(jié)婚時(shí)男方要給女方彩禮錢(qián)么？訂婚已經(jīng)給了萬(wàn)里挑一了？女方那邊有給彩禮的風(fēng)俗~望詳細(xì)謝
- 4、懷念恩師情感散文
寧陽(yáng)人在北京混得比較好的商人
企業(yè)管理好。北京寧陽(yáng)企業(yè)在2020年商會(huì)會(huì)長(zhǎng)李方玉凝聚北京寧陽(yáng)企業(yè)商會(huì)全體成員，努力搭建思想碰撞、感情交融的互動(dòng)平臺(tái)，所以在北京混得比較好，主張搭建創(chuàng)造財(cái)富、回饋社會(huì)的公益平臺(tái)，商會(huì)還深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神。
當(dāng)人顏面掃地的時(shí)候。怎么樣能更大挽回顏面？
更次的做法是在事情已經(jīng)發(fā)生后各種找借口各種找理由想去解釋什么 沒(méi)必要 想一想既然已經(jīng)連自己都意識(shí)到了顏面會(huì)掃地別人又怎么會(huì)意識(shí)不到 這時(shí)候已經(jīng)不需要患得患失了 發(fā)生了就發(fā)生了 改變不了 吃一塹長(zhǎng)一智 這也是為什么出事容易補(bǔ)救難 你需要做更多做更好來(lái)挽回你在別人心中已經(jīng)失掉的信任與好感 還有一點(diǎn)你可以注意 事實(shí)上時(shí)間也是解藥 一段時(shí)間后不少人會(huì)忘掉那些事 當(dāng)然關(guān)系鐵的除外 這可能成為心病 人都有低點(diǎn) 在低點(diǎn)并不可怕 可怕的人再也沒(méi)有勇氣去攀登高峰 淡然 從更低開(kāi)始
請(qǐng)問(wèn)一下泰安寧陽(yáng)結(jié)婚時(shí)男方要給女方彩禮錢(qián)么？訂婚已經(jīng)給了萬(wàn)里挑一了？女方那邊有給彩禮的風(fēng)俗~望詳細(xì)謝
按照我們寧陽(yáng)那里的風(fēng)俗，是要給彩禮的（就是盒里），錢(qián)不再多少，是個(gè)心意！如果你家比較富裕可以多給點(diǎn)，女方有面子！如果你們是談的可以新事新辦，關(guān)鍵在于女方同意！
懷念恩師情感散文
1985年秋天，我從北鄙小學(xué)考入寧陽(yáng)九中讀初中。我記得那是村里通上電點(diǎn)起電燈的第二年，那時(shí)候多數(shù)學(xué)生都是步行上學(xué)，每天在家與學(xué)校之間往返八趟，三里多的路程，不知被我們步量了多少遍。只有少數(shù)家庭條件好的學(xué)生，每天騎自行車(chē)上學(xué)，輕便且神氣，讓人羨慕不已。
開(kāi)學(xué)第一天，因?yàn)橐郧皼](méi)走過(guò)這么長(zhǎng)的路，來(lái)到學(xué)校時(shí)累得不輕，腿有些抬不動(dòng)，還有點(diǎn)疼，因此也沒(méi)精神和心情去欣賞新校的風(fēng)光，找到初一二班的教室就進(jìn)去坐下了。不大會(huì)兒，便進(jìn)來(lái)一個(gè)男老師，三十歲不到，中等個(gè)子，長(zhǎng)臉兒，頭發(fā)有點(diǎn)卷，自然向后梳，五官很端正，面帶微笑，瀟灑又溫和。嘈雜喧鬧的教室里立時(shí)安靜下來(lái)，這時(shí)我卻意外聽(tīng)到身后一個(gè)同學(xué)小聲嘟囔道：“壞了壞了?！蔽艺苫蟛唤猓_(tái)上的老師開(kāi)口講話了：“同學(xué)們，歡迎你們進(jìn)入寧陽(yáng)九中學(xué)習(xí)。我是你們的班*，姓史……”邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)了個(gè)端正漂亮的‘史’字。就在史老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)字的工夫，我的身后又傳來(lái)了極其細(xì)微的嘟囔聲：“揍人忒狠了！”后來(lái)，我知道了這位說(shuō)話的同學(xué)叫李赫，是校長(zhǎng)的兒子，插班進(jìn)來(lái)的，所以對(duì)學(xué)校的掌故非常熟悉，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不用功，沒(méi)少挨了老師的揍。
史老師寫(xiě)完字，轉(zhuǎn)身繼續(xù)講：“同學(xué)們都來(lái)自農(nóng)村，家里都不容易，來(lái)到這里都要好好學(xué)習(xí)，要對(duì)得起爹娘。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，大同學(xué)不要欺負(fù)小同學(xué)，就像田曉東同學(xué)，在我們班年齡更小，今年才十歲……”邊說(shuō)邊用右手的食指輕輕指了指正巧坐在第一桌的我。我頓時(shí)納悶起來(lái)：開(kāi)學(xué)第一天，這位老師竟然認(rèn)識(shí)我，而且還說(shuō)出了我的年齡！其實(shí)那一年我不是十歲，而是十一歲，不知道為什么在史老師那里減了一歲。就在我的疑惑中，在史老師似乎特別的關(guān)照中，三年美好的初中生活拉開(kāi)了序幕。
那些天我一直在想這個(gè)問(wèn)題，但想來(lái)想去沒(méi)有答案。后來(lái)讀高中的姐姐周末回家，問(wèn)我的老師是誰(shuí)，我就說(shuō)是教英語(yǔ)的史老師當(dāng)班*。姐姐聽(tīng)完一副恍然大悟的樣子說(shuō)：“是他啊，他叫史憲法，教了我三年。他揍人可狠了，瞪著眼咬著牙揍，但是從不用手揍，摸著什么用什么揍。不過(guò)他教得很好，你好好學(xué)他就不揍你。他教了我三年，從沒(méi)揍過(guò)我。”姐姐英語(yǔ)學(xué)得很好，這我是知道的，她曾經(jīng)獲得過(guò)全省英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，我見(jiàn)過(guò)她的獎(jiǎng)品——一個(gè)淺黃色的漂亮的塑料皮本子。
“他怎么好像一開(kāi)始就認(rèn)識(shí)我？”我不解地問(wèn)。
姐姐頓時(shí)哈哈笑了起來(lái)：“你報(bào)九中的時(shí)候，有填的家庭成員。他一看到你填的不就清楚了？再說(shuō)，就你這個(gè)子，一看就知道是你了?！?/p>
到這時(shí)，我的疑團(tuán)終于解開(kāi)了，我也漸漸見(jiàn)識(shí)了史老師的“狠”。開(kāi)學(xué)不久的一節(jié)自習(xí)課上，班里沒(méi)有老師，李赫忍不住又活躍起來(lái)，前前后后地找人說(shuō)話，不巧正被窗外的史老師看個(gè)正著。史老師陰沉著臉推門(mén)進(jìn)來(lái)時(shí)，他的上半個(gè)身子還沒(méi)轉(zhuǎn)回來(lái)，史老師一聲斷喝“李赫！過(guò)來(lái)！”李赫就像被使了定身法一樣僵在那里了。他回過(guò)神來(lái)，知道一場(chǎng)暴風(fēng)雨不可避免了，于是拼命縮著腦袋走到講臺(tái)前，雙手自覺(jué)地抱住了頭。史老師從褲袋里掏出一大串鑰匙，銀白色的金黃色的大的小的都有，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，只聽(tīng)“砰”的一聲，早被史老師高揚(yáng)起來(lái)，咬著牙狠砸在李雷雷緊縮起來(lái)的頭頂上，接著就聽(tīng)見(jiàn)一聲殺豬般的嚎叫。我因?yàn)閭€(gè)小，就坐在教室第一排，李赫就膽戰(zhàn)心驚地站在我課桌前，響聲過(guò)后，我怕極了，心想“可別把他砸壞了”。就在我害怕的工夫，只聽(tīng)又是“砰”的一聲，伴隨著一聲殺豬般的嚎叫。我趕緊低下頭，用手蒙住頭頂，生怕史老師的鑰匙鏈不結(jié)實(shí)，他用的勁又那么大，萬(wàn)一鏈子斷了正好砸到我頭上，那我可受不了。幸好史老師的鑰匙串結(jié)實(shí)，我的擔(dān)心都是多余的。但李雷雷的頭也結(jié)實(shí)，砸了一通竟然一點(diǎn)事也沒(méi)有，但好動(dòng)的毛病卻被砸得收斂了一些。
還有一次，我的兩個(gè)同學(xué)趙維與王和平班空在講臺(tái)上打鬧，正被史老師撞上。兩人頓時(shí)像被釘子釘在地上一樣，老老實(shí)實(shí)一動(dòng)不動(dòng)，萎靡不振地站在那里，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待將要到來(lái)的未知形式的懲罰。只見(jiàn)史老師一把抓住趙維，把他摁到門(mén)后的角落里，咬牙切齒地推門(mén)擠他，直擠得趙維齜牙咧嘴，吱吱亂叫。史老師用手推門(mén)似乎感覺(jué)力氣不夠，退了兩步，抬腳朝門(mén)板蹬踹了兩下，踹得趙維嗷嗷怪叫起來(lái)。擠完王維，順手抄起地上的笤帚，狠狠抽在王和平肩膀上，那是正是夏天，王和平正光著膀子，只聽(tīng)“啪”的一聲，清脆又響亮，疼得王和平臉都扭曲了。我看著這兩只斗敗了的公雞耷拉著腦袋站在那里，我也嚇的大氣不敢出，不過(guò)他兩個(gè)著實(shí)老實(shí)了一陣子。
我們這些70年代的孩子，大多調(diào)皮搗蛋，不守紀(jì)律，被老師教訓(xùn)一頓后就能老實(shí)幾天，安心學(xué)習(xí)一會(huì)兒。我們?nèi)嗤瑢W(xué)沒(méi)有一個(gè)不怕他的，尤其是常被他修理的那幾個(gè)孩子，包括校長(zhǎng)的兒子李赫?，F(xiàn)在想來(lái)，史老師雖然揍人狠，但也是為了我們這些學(xué)生能學(xué)好，有個(gè)好未來(lái)。這一點(diǎn)可以用他的一句口頭禪來(lái)證明，史老師每次揍完學(xué)生后，總是跟上一句經(jīng)典的評(píng)價(jià)：“就你這個(gè)熊學(xué)法，再過(guò)一萬(wàn)年零一清早，你也學(xué)不好！”典型的恨鐵不成鋼的心態(tài)，用魯迅先生的話說(shuō)就是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”。 不少學(xué)生只看到了史老師表面的“狠”，卻沒(méi)有看到史老師內(nèi)心的“真”——對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生的家庭負(fù)責(zé)的一片真心。在史老師的高壓政策下，我們初一二班的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步飛快。后來(lái)，我們班不少同學(xué)考上了理想的大學(xué)，這與升入初中遇到一個(gè)好老師、打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)有直接的關(guān)系。
我們對(duì)史老師的怕絕不僅僅是來(lái)自他的狠，更來(lái)自他的高超的教學(xué)水平，準(zhǔn)確地講，我們對(duì)史老師的感情用“敬畏”來(lái)形容似乎更恰當(dāng)。史老師講課認(rèn)真、生動(dòng)、風(fēng)趣，深深為同學(xué)們所佩服。他所講解的每一個(gè)英文句子，都工整地寫(xiě)在黑板上，經(jīng)常將一大塊黑板寫(xiě)得滿滿的'，每個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的英語(yǔ)筆記本都要用厚厚的一本。雖然經(jīng)常揍學(xué)生，但英語(yǔ)課堂上卻是一次也沒(méi)有揍過(guò)，在我記憶里，初中三年里，在英語(yǔ)課堂上他似乎一次也沒(méi)有批評(píng)過(guò)學(xué)生。相反，他總是不停地鼓勵(lì)學(xué)生。我班有個(gè)同學(xué)叫寧方起，英語(yǔ)水平較差，有一段時(shí)間，史老師總是叫他回答問(wèn)題，只要答對(duì)就拼命夸張地表?yè)P(yáng)他，諸如“看人家寧方起同學(xué)，回答得太好了！”“你真是太聰明了！”等等，那個(gè)“太”字拖得長(zhǎng)長(zhǎng)地，拖得寧方起本人都忸怩臉紅了。在史老師鋪天蓋地的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)下，寧方起同學(xué)竟然漸漸鉆研起問(wèn)題來(lái)，期末考試英語(yǔ)竟然破天荒考了九十多分。史老師課堂上愛(ài)開(kāi)玩笑，每當(dāng)講到深?yuàn)W的問(wèn)題時(shí)，他總會(huì)說(shuō)同樣的話：“同學(xué)們都注意了——”邊說(shuō)邊環(huán)視一圈，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都瞪著眼睛滿懷期待地等他講解時(shí)，他卻微笑且得意地接著說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題——現(xiàn)在不告訴你！”說(shuō)完笑得更燦爛了，很有成就感似的。
史老師不僅課教得好，更寫(xiě)得一手漂亮字。有一次我們學(xué)校舉行老師書(shū)法展覽，將很多老師的書(shū)法作品貼在我們教室外的山墻上，我們下了課就跑過(guò)去評(píng)頭論足一番，更后一致認(rèn)為史老師寫(xiě)得更好。那時(shí)候年齡尚小，哪有什么鑒賞能力，其中摻雜了感情因素也有可能。多年后我去史老師家拜訪，看到他家客廳正面掛著一幅毛筆書(shū)法作品，風(fēng)骨瘦硬，于行云流水中現(xiàn)出些許孤傲之氣。我馬上想起了多年前那次書(shū)法展，詢問(wèn)之下，果然是史老師的作品。史老師指著橫幅，微笑著介紹說(shuō)：“這是三十歲后寫(xiě)的，孔老夫子說(shuō)人三十而立，三十之前和三十之后的感悟就是不一樣。”我能感覺(jué)出，史老師對(duì)自己這幅字還是比較滿意的。此時(shí)，我對(duì)史老師的認(rèn)識(shí)又加深了一層，感情也加深了一層。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)史老師總是揍有數(shù)的那幾個(gè)同學(xué)，偶爾也敲打幾下別的同學(xué)。我倒是一次也沒(méi)有被敲打過(guò)，甚至有一次自習(xí)課上我看課外的雜志，史老師從我身邊走過(guò)去我竟然沒(méi)有發(fā)覺(jué)，而更奇怪的是史老師竟然沒(méi)有沒(méi)收我的雜志，好像完全沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一樣。于是后來(lái)周?chē)耐瑢W(xué)都說(shuō)史老師偏向我，我也不好辯解，因?yàn)閷?duì)于史老師為什么不揍我，我也百思不得其解，或許是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)好，一直是班上的第一名，也或許是因?yàn)槲夷挲g小個(gè)子小，不經(jīng)打。總之，我真切地感到了史老師對(duì)我的厚愛(ài)和照顧。史老師對(duì)班級(jí)，可以說(shuō)是至剛；而對(duì)我來(lái)說(shuō)，可謂至柔。
記得那是一個(gè)星期六中午，學(xué)生都走得差不多了，只剩我們幾個(gè)同村的男生還沒(méi)走。之所以還沒(méi)走，是因?yàn)榻淌依镲w進(jìn)一只麻雀，我們非要把它趕出去再回家。于是，黑板擦、笤帚、板凳腿兒、課本在教室里不停飛舞起來(lái)。就在一片烏煙瘴氣之中，我扔出的黑板擦倒霉地打在教室前面的日光燈殼上，燈棍雖然沒(méi)打壞，但星期天晚上回校上晚自習(xí)時(shí)，它卻不亮了。史老師很生氣，站在講臺(tái)上問(wèn)：“燈棍怎么不亮了？誰(shuí)知道怎么回事？”全班同學(xué)都不作聲，我也低著頭不看他，沒(méi)有勇氣站出來(lái)說(shuō)是我弄壞的。因?yàn)槲抑蕾r償一個(gè)燈棍要好幾塊錢(qián)，我是無(wú)論如何也拿不起這個(gè)錢(qián)的。當(dāng)時(shí)我想：史老師，是我弄壞的，但是現(xiàn)在不能向你承認(rèn)，等將來(lái)我能賺錢(qián)的時(shí)候，再向您承認(rèn)錯(cuò)誤，并還你一個(gè)燈棍。史老師見(jiàn)沒(méi)人回應(yīng)，也沒(méi)多說(shuō)什么，轉(zhuǎn)身就走了。不大會(huì)兒，拿來(lái)一根新燈棍，踩著我的課桌換上了。第二天，我的同桌悄悄對(duì)我說(shuō)：“我知道燈棍是誰(shuí)弄壞的，就是你。咱老師換燈棍的時(shí)候，全班同學(xué)都抬著頭看，就你自己低著頭?！爆F(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)史老師也應(yīng)該知道是我弄的，只是沒(méi)有揭破罷了。
這件事情絲毫沒(méi)有影響史老師對(duì)我的看法。他不停地夸獎(jiǎng)我，課堂上他提出一個(gè)問(wèn)題后，總是在其他同學(xué)都低著頭默不作聲時(shí)點(diǎn)我的名字，可見(jiàn)他對(duì)我的信任。我回答正確的時(shí)候，他就毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)我，說(shuō)“你真聰明！我知道你會(huì)！你看人家田曉東！”等話鼓勵(lì)我。當(dāng)然也有回答不出的時(shí)候，只要我站起來(lái)一摸頭皮，史老師就知道我也不會(huì)了，就微笑著點(diǎn)頭讓我坐下。史老師不但當(dāng)面夸獎(jiǎng)我，背后也經(jīng)常提起我，每次考試后，各班之間要比成績(jī)，每當(dāng)別班的老師炫耀自己班的高分時(shí)，史老師總是接上他們的話茬說(shuō)：“你們這算什么本事！一天從早學(xué)到晚！我班的田曉東才是本事，不大用學(xué)都能考好！”一副驕傲的神氣。史老師不遺余力的鼓勵(lì)，給我?guī)?lái)極大的信心，讓我相信自己無(wú)論什么情況下都能學(xué)的好。我想，如果沒(méi)有史老師的鼓勵(lì)，我恐怕不會(huì)如此順利地第一年就考上中專，擠掉了那些復(fù)習(xí)一兩年的我的同學(xué)。
有一次期中考試，英語(yǔ)場(chǎng)還沒(méi)有結(jié)束，我提前交了卷出來(lái)，正好碰到史老師拿著試卷走過(guò)來(lái)，他立即和藹地喊住我，拍拍我的肩膀，讓我蹲下，他也蹲下，把試卷展開(kāi)鋪在地上，一個(gè)一個(gè)地詢問(wèn)我寫(xiě)的答案。其時(shí)正是夏天，屋角一棵蒼老高大的合歡樹(shù)正盛開(kāi)，清香淡淡，彌漫在周?chē)Ｉ衔绲年?yáng)光熱力還沒(méi)有完全釋放，卻耀眼地明亮，穿過(guò)合歡樹(shù)樹(shù)冠的縫隙，斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑在地上，灑在史老師攤開(kāi)的英語(yǔ)試卷上。史老師從第一題一直對(duì)到更后一題，對(duì)完后笑著說(shuō)：“錯(cuò)了一個(gè)選擇題、一個(gè)單詞，97分，考得不錯(cuò)！”我抬起頭，驀然發(fā)現(xiàn)史老師和我之間幾乎沒(méi)有距離，他臉上的幾個(gè)平日不易發(fā)現(xiàn)的小黑斑，在明亮的陽(yáng)光下赫然映入我眼簾。我不知道如何回答是好，不好意思地摸了摸腦袋。
初中三年轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。臨中考時(shí)，因?yàn)槲业闹驹竼?wèn)題，史老師和我父親爭(zhēng)執(zhí)了好多次。史老師執(zhí)意要我考高中，而我父親卻也是有名的固執(zhí)，堅(jiān)持要我考中專，因?yàn)橹袑Ｔ?0年代還是讓人羨慕的熱門(mén)學(xué)校，不像現(xiàn)在，中專不但備受冷落，甚至大多被取消或合并，我的母校寧陽(yáng)師范也早在十多年前被寧陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)取代，我和我的許多同學(xué)一時(shí)都成了無(wú)家可歸的游子浮萍。史老師拼盡了全力，但更終還是沒(méi)有拗過(guò)我父親，高中對(duì)我來(lái)說(shuō)也永遠(yuǎn)成了一道可望而不可即的風(fēng)景，恰如海市蜃樓，美麗卻虛無(wú)飄渺。盡管如此，我從未抱怨過(guò)父親，多年來(lái)，無(wú)論生活走到哪里，我都充實(shí)從容并快樂(lè)著。命運(yùn)打濕了飛翔的翅膀，卻賦予我一片廣闊的海洋。但是，我永遠(yuǎn)感激史老師，感激他對(duì)一個(gè)寒門(mén)孩子的賞識(shí)和期望，也感激他因我不能讀高中而產(chǎn)生的深深遺憾。
1988年秋天，我邁進(jìn)了中專的大門(mén)，史老師也調(diào)走了，調(diào)到寧陽(yáng)二十中，后來(lái)曾任寧陽(yáng)二十中政教*。2000年秋天，我從寧陽(yáng)九中調(diào)來(lái)二中，成為一名高中語(yǔ)文教師，無(wú)論對(duì)于史老師還是對(duì)我，這都算是一個(gè)慰藉吧。
來(lái)磁窯后，遇見(jiàn)史老師的機(jī)會(huì)就多了。從前在九中上學(xué)時(shí)，我們都感覺(jué)他很灑脫，整齊后梳的略卷的波浪形的頭發(fā)，永遠(yuǎn)板正的西裝，永遠(yuǎn)從容甚至悠閑的腳步。曾有同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：“史老師就像電視臺(tái)的播音員一樣瀟灑！”從前，我總是以一個(gè)孩子的眼光來(lái)看老師，而今是以一個(gè)成人的眼光來(lái)看老師，相遇幾次后，我感覺(jué)史老師似乎有些孤獨(dú)。每次遇見(jiàn)他，無(wú)論騎車(chē)還是步行，都是一個(gè)人踽踽獨(dú)行。史老師有兩個(gè)孩子，都是女兒，而且都長(zhǎng)大了，開(kāi)銷肯定多了，我不知道是不是生活讓他落寞，但他鬢角的灰白的頭發(fā)和眼角的魚(yú)尾紋讓我清晰地感受到，我的老師不再年輕，盡管年齡還不到五十歲。
2012年初冬一個(gè)黑沉沉的夜晚，史老師因突發(fā)腦溢血，不幸不治，于英年意外離世。聽(tīng)到噩耗，我大吃一驚，根本不相信這個(gè)事實(shí)，于是打電話給我在二十中的同學(xué)求證。得到確證后，我于心情黯淡中回憶起從前的事情，老師之音容笑貌，歷歷在目。天地永恒，生命無(wú)常，時(shí)光漸老，師恩難忘，感念往事，情難自已，于是寫(xiě)下了上面的文字，借以表達(dá)對(duì)恩師的永久懷念。
【綜述】寧陽(yáng)感情挽回？挽回老公感情更有效的方法？不懂就看，不知就學(xué)，更多關(guān)于“挽回老公感情更有效的方法”的答案關(guān)注映森：http://m.b4i118.com/
