【導語】王老師更后的挽回視頻下載？王老師更后的挽回視頻下載？有沒有人知道，網(wǎng)友解答“王老師更后的挽回視頻下載”的簡介如下：
全文目錄一覽：
- 1、王紅旭母親含淚親吻兒子遺像，看到這一幕你是何感受？
- 2、王老師存款10萬元存期三年。年利率2.75%？
- 3、曾經(jīng)遇到過的“粉提”老師。
- 4、你怎么評價電影《夏洛特煩惱》里的王老師？
- 5、伊露緣情感挽回靠譜嗎，男子花過萬元欲挽回前女友
王紅旭母親含淚親吻兒子遺像，看到這一幕你是何感受？
不知道我下面的這番話會不會引起眾怒，我希望王老師當初沒有下水去救那兩個孩子。也許很多人會忍不住痛斥我的這種想法，但是在這件事情當中，我看到的只有兩個孩子不負責任的父母，以及王老師碎裂的家庭。在六一兒童節(jié)當天，王老師帶著自己的孩子到附近玩耍，聽到有人呼救之后，想都沒有想，就直接跳入水中救人。他費盡全力把兩個孩子救了上來，自己卻因為體力不支被水沖走了。
王老師才僅僅35歲呀，他有自己的孩子，有自己的妻子和自己需要贍養(yǎng)的老母親，但是他為了就這兩個孩子放棄了這所有的一切，那么我想反問一句，王老師的孩子今后要怎么辦呢？王老師的父母又該由誰來贍養(yǎng)呢？王老師的妻子如何從悲痛當中走出來呢？在救人的同時，讓自己的家庭陷入到如此巨大的悲痛當中。王老師被沖走的時候，他的孩子在岸上聲嘶力竭的呼喊，這一聲又一聲的“爸爸”，實在讓人感到心痛。
我相信王老師的孩子從今以后都不會再過六一兒童節(jié)了，因為這個節(jié)日對于他來說這是痛苦的。我們在反觀那兩個不負責任的孩子父母，為什么要讓孩子跳入水中玩耍呢？小孩子不懂事，難道大人也不懂事嗎？既然自己的孩子自己都沒有辦法保護好，為什么要讓他人來承擔自己犯下的錯誤呢？我是希望那天不是六一兒童節(jié)，希望王老師那天沒有經(jīng)過江邊，但是事情發(fā)生已經(jīng)無法挽回了。
這已經(jīng)不是王老師第1次救人了，在這之前他也曾經(jīng)下水救過人，可能對于這樣一個充滿正義的人來說，遇到這樣的事情就不可能袖手旁觀。也正是有他們在我們的社會才能夠更加和平溫暖。很多人可能會覺得我的想法冷血，但是自己犯下的錯誤本身就應(yīng)該由自己來承擔呀。希望所有的父母都能管好自己的孩子，不要等真正出了事情之后才開始后悔。
王老師存款10萬元存期三年。年利率2.75%？
若存款100000元，銀行答應(yīng)付年利率2.75%，那么未來三年銀行就得支付8250元利息。
公式為：
利率=利息÷本金÷時間×100% → 利息=本金×利率×時間
可得100000×2.75%×3 = 8250元
更后王老師取款100000+8250=108250元
補充資料：
一、年利率影響因素
1.央行的政策
一般來說，當央行擴大貨幣供給量時，可貸資金供給總量將增加，供大于求，自然利率會隨之下降；反之，央行實行緊縮式的貨幣政策，減少貨幣供給，可貸資金供不應(yīng)求，利率會隨之上升。
2.價格水平
市場利率為實際利率與通貨膨脹率之和。當價格水平上升時，市場利率也相應(yīng)提高，否則實際利率可能為負值。同時，由于價格上升，公眾的存款意愿將下降而工商企業(yè)的貸款需求上升，貸款需求大于貸款供給所導致的存貸不平衡必然導致利率上升。
3.股票和債券市場
如果證券市場處于上升時期，市場利率將上升；反之利率相對而言也降低。
4.國際經(jīng)濟形勢
一國經(jīng)濟參數(shù)的變動，特別是匯率、利率的變動也會影響到其它國家利率的波動。自然，國際證券市場的漲跌也會對國際銀行業(yè)務(wù)所面對的利率產(chǎn)生風險。
二、如何區(qū)分年利率和年化利率？
年利率是指一年的存款利率。所謂利率，是”利息率”的簡稱，就是指一定期限內(nèi)利息額與存款本金或貸款本金的比率。通常分為年利率、月利率和日利率三種。年利率按本金的百分之幾表示，月利率按千分之幾表示，日利率按萬分之幾表示。一般月利率和年利率之間可以相互換算，月利率=年利率/12。而年化利率區(qū)別于年利率，年化利率是指通過產(chǎn)品的固有收益率折現(xiàn)到全年的利率。假設(shè)某金融產(chǎn)品收益期為a年，收益率為b，那么年化利率r=(1+b)^a-1。
年利率和年化收益，二者都是用來計算理財產(chǎn)品一年時間所產(chǎn)生的收益。例如年利率5%和年化利率5%，都代表著：理財一年的利率是5%。比如100萬的理財，年利率和年化利率都是5%，那么一年理財收益就是5萬。
但二者的計息方式和折損率是不同的。年利率是以年為單位進行計算的。例如一年定期存款年利率1.75%，2年定期存款年利率2.25%。而年化利率有可能是1天、1個星期到365天任意一段時間折算成一年的利息。比如，如果某款理財產(chǎn)品的日息是萬分之2，那么它的年化利率就是萬分之2乘以365天，大約等于7.3%。
曾經(jīng)遇到過的“粉提”老師。
前言： 更近有一部名為《樹上有個好地方》的網(wǎng)絡(luò)電影得到了觀眾的好評，這是一部講述和反映90年代末陜西關(guān)中農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的電影?？赐暝撾娪昂笊倌旮杏|頗深，因為電影中的許多場景少年都特別熟悉，甚至有些場景現(xiàn)在依然歷歷在目。特別是該電影中的“粉提”老師的教育理念和方式，更是得到了大家的一致認同。非常很慶幸的是，少年也曾經(jīng)在小學和初中也遇到過自己的“粉提”老師，他們總能在關(guān)鍵時刻給予學生特別的鼓勵。特別是在每年的教師節(jié)前后，少年總是會情不自禁地想到他自己的“粉提”老師。然而，由于種種原因，少年再也無法在教師節(jié)給她們送上節(jié)日的祝福，只能通過寫一些文字來表示對他們的感謝與懷念。
一、小學時期
記得那是2001年春季新學期報道后的第一天下午，當所有學生完成了報道手續(xù)，集中在教室準備領(lǐng)取教材和開班會時，原先的班*老師帶著一位“新老師”走上了講臺，說這位“何老師”將在這學期臨時擔任他們班的班*。也不知道為什么，當時包括少年在內(nèi)的其他學生，都特別歡迎和喜歡新來的老師?；蛟S是因為當時認為新來那種“短期”任課的老師，可能會對學生要求不是很嚴格，或者是盼望著新來的老師能夠給他們教授和分享不一樣的知識和學習方法。所以每每有新來的老師，整個班級的同學都表現(xiàn)出了異常的興奮。
在接下來的一段時間內(nèi)，通過與這位“何老師”的接觸，大家發(fā)現(xiàn)這位何老師確實與大家的預期較為一致，她確實無論在授課方式還是處理與學生之間的關(guān)系上，都與之前的老師有所不同。不像之前的老師一樣，只會不斷地表揚成績好的學生和“批評”學習成績不好的學生，這位何老師她能夠做到對所有學生的“一視同仁”，她不僅能夠鼓勵學習成績好的學生再接再厲，也非常樂于與學習成績不太好的學生交流，并不斷地幫助他們進步。
像電影場景描述的那樣，那時候的比較調(diào)皮的學生，經(jīng)常會因為課文沒有背誦或者默寫下來，被老師要求留在學校繼續(xù)背誦和默寫，而無法按時回家吃飯，甚至有到更后家長都找到學校來，以為自己的孩子出現(xiàn)了什么意外。少年也曾經(jīng)因為一篇課文沒有背誦下來，被老師留在學校里繼續(xù)默寫，那種感覺真的是非常難受，眼睜睜地看著其他學生一個一個地完成了任務(wù)回了家，自己只能默默地接著背誦。但是這樣一來，根本無法集中精力在學習上，因為那時不僅需要忍受著饑餓，還要想著回家后如何向家長解釋。
這位何老師似乎對這種強制將學生留在學校的做法不太認同，她也從來沒有要求過學生這樣做過。每當發(fā)現(xiàn)在背誦檢查中沒有背誦過來的學生，何老師都不會當著全班學生的面前批評，而是會選擇在課間和學生們談話，了解沒有背誦下來背后的原因。當然這里面的原因很多，有的是因為貪玩，也有的是因為幫助父母做農(nóng)活而沒有時間... 然而，無論是什么原因，何老師都會鼓勵學生們，不斷地引導和激發(fā)起他們學習的動力。這樣一來，大家也都越來越喜歡上何老師的課了，而且他們班的期中考試成績也有了很大的提高。
轉(zhuǎn)眼間，時間到了每年一次的“六一”兒童節(jié)，當天上午在學校舉辦的“六一”兒童節(jié)慶?；顒雍?，下午按照學校的安排給學生放假一下午。在當天中午學校舉辦完慶?；顒雍?，大家回到教室準備收拾東西回家時，何老師走進了教授，對大家說她給大家準備了他們班級自己的慶?；顒樱蠹蚁挛缛绻麤]有什么事情的話，可以和她一塊去她的家中。聽到何老師的邀請之后，大家紛紛表示贊同，決定一塊和何老師一塊前往距離學校3公里之外的何老師家中。
就這樣，何老師帶著一群系著紅領(lǐng)巾的“小不點”整齊列隊地走在馬路的一側(cè)，然而6月份午后的天氣還是比較炎熱的，大家走了一小會，就感覺到了炎熱和口渴。這是何老師也似乎察覺到學生們的感受，當他們走到一個小賣部時，何老師給大家每個人買了一個“雪糕”。然后，大家一邊吃著雪糕，一邊朝著何老師家的方向繼續(xù)前進，這樣一來，大家也很快地到達了目的地。
來到何老師家中后，何老師急忙讓大家用清水洗一下手和臉并坐下來休息，自己則和她母親來到了她家中院子里面的杏樹下，準備給他們摘杏子，這時大家見狀也紛紛站起來幫忙，有拿著竹竿幫助何老師打杏子的，有手里提著小籃子在樹下?lián)斓模性谒堫^下面幫著大家洗的。不一會兒，在大家齊心協(xié)力下，他們就準備了一大盤杏子，加上何老師她們提前準備的西瓜等其他水果和零食，他們班自己的“六一”兒童節(jié)慶祝活動馬上就要開始了。
話說回來，當時大家也以為這只是一個“好老師”幫助自己班級的學生舉辦的一場普通的“六一”兒童節(jié)慶祝活動，大家也都還沒有意識到有什么不同。但是，當他們的慶?；顒舆M行到更后時，何老師突然對大家說道：非常高興能夠在這學期擔任他們班的班*和任課老師，也非常感謝大家能夠?qū)λぷ鞯闹С郑瑫r也感謝大家能夠放棄這半天的假期來到自己的家中參加此次活動；由于自己工作調(diào)動的原因，這學期結(jié)束后，她將不能繼續(xù)擔任他們的班*，并且也將離開他們的學校，此次活動也算是給大家舉辦的告別活動。
當大家聽到何老師更后的這段講話后，紛紛感覺特別難過與不舍，特別是之后那些因為種種原因沒有參加這次活動的學生，更是特別的后悔，后悔沒有參加此次活動。大家都深知，他們馬上就不得不要和何老師告別了，因為過完“六一”兒童節(jié)后，很快就進入到了期末考試階段，之后這學期也就即將畫上了句號。就這樣，這位“何老師”像人生中的眾多“過客”一樣，突然來到他們的世界中，也突然匆匆地離去，至此之后也似乎沒有更多的交集。
二、初中時期
盡管有了小學時期包括何老師在內(nèi)所有老師的教導和鼓勵，少年的學習成績有了一些進步，但是成績?nèi)匀惶幱谥杏嗡?。所以直到后來的初三，少年幾乎也沒有拿到過“三好學生”之類的獎狀，整個學習仍然處于“不溫不火”的狀態(tài)。特別是，在初中的前2年，由于種種原因，少年的數(shù)學成績不是特別好，每次考試基本上都是數(shù)學成績在“拖后腿”，所以少年非常擔心自己更終會因為數(shù)學成績差而失去繼續(xù)讀書的機會。
然而當少年結(jié)束了初中1-2年級的學習，即將踏入初中3年紀時，少年非常希望能夠重點提高一下自己的數(shù)學成績。特別的是，當?shù)弥麄兊某跞陌?王老師是數(shù)學老師之后，少年的心情是既高興又緊張：高興是因為少年遇到了一位教授數(shù)學的班*老師，借此機會可以重點強化一下自己對數(shù)學科目的學習；緊張是因為，擔心自己由于數(shù)學成績太差，而被班*老師“放棄”。但是當少年參加了第一節(jié)的班會課之后，之前所有的擔心都已經(jīng)消除了，因為從班*王老師的班會課上，少年發(fā)現(xiàn)王老師也是一位很“特別”的老師。她不僅會關(guān)注學習成績好的學生，而且也非常關(guān)心像少年一樣學習成績不是特別好的學生。
特別的是，在一次考試之后，除了學校給班級成績前3名學生發(fā)獎狀外，王老師自己也給包括少年在內(nèi)另外的相比之前考試進步比較大的3位學生，頒發(fā)了“學習進步獎”的獎狀和獎品。盡管，像電影里面的情景一樣，那張獎狀是王老師自己寫的，也沒有學校的公章，而獎品也只是王老師自己買的一本筆記本，但是他對于包括少年在內(nèi)的中等生來說，這個獎狀和獎品具有很大意義。
在之后的每一次考試結(jié)束后，王老師會根據(jù)學生成績的變化情況，分別采取不同的措施和辦法進行分類指導。記得有一次少年在一次考試中因為數(shù)學成績退步了好多，被王老師叫到她的辦公室中，她語重心長地對少年說：學習成績不穩(wěn)定是很正常的，你需要做的就是每次考完試后重點分析那些“會做而做錯”的題，并且要思考當時為什么會做錯。與此同時，王老師也會經(jīng)常會在課后，給包括少年在內(nèi)的基礎(chǔ)比較薄弱的同學，進行有針對性地課程輔導，給學生們講述一些自己的經(jīng)歷，讓學生真正了解學習和讀書的意義。
在王老師耐心的輔導和鼓勵下，少年的短板科目數(shù)學成績也有了很大的提高，整個學習狀態(tài)和心態(tài)也比之前發(fā)生了一些變化，像是真正明白了讀書的意義了。就這樣，在2007年的6月份迎來了人生中的第一次選拔性考試中考。盡管少年的分數(shù)沒有能夠達到重點高中的分數(shù)線，但非常慶幸的是，更終也是被一所普通高中所錄取。
之后在讀了高中之后，少年時刻記著王老師曾經(jīng)對自己的鼓勵。每當少年遇到一些挫折時，少年都會想起王老師的鼓勵和教導，更終也都一步一步地走了過來。當少年在高一學年結(jié)束后，少年從一位曾經(jīng)的同學那里得知，王老師的身體狀態(tài)不是很好，在去年帶完了他們更后一屆初三畢業(yè)班之后，就不帶畢業(yè)班了。所以，在那年的暑假少年和另外一個同學，來到了王老師的家里進行拜訪，一方面表示感謝，另外一方也想向王老師匯報一下自己過去一年的學習情況。當他們來到了王老師的家中，王老師一邊給他們準備水果，一邊了解他們的學習狀況。當時，他們絲毫看不出來一丁點的身體不適，但是當更后他們準備離開時，王老師想送他們到樓下時，更后被她愛人攔了下來，更后她愛人送他們下樓時，才告訴了他們王老師的病情。
在之后的高二和高三，在得知王老師也因為身體原因，不得不辭去學校的教師職位時，他們才意識到王老師病情的嚴重性。在高三畢業(yè)那年，少年和同學準備再一次前往王老師家中進行拜訪時，但是更后被王老師婉拒了，王老師說自己由于身體原因不是很方便，所以他們更終也是尊重了王老師的建議，也沒有去打擾。
直到后來年開始了大學的學習生活后，少年幾乎每年都嘗試著從其他同學那里打聽著有關(guān)王老師的消息。因為從那次被王老師婉拒之后，少年也不想直接去貿(mào)然地聯(lián)系和拜訪王老師，生怕打擾了王老師的*和康復，只是每年在教師節(jié)前后，通過短信的方式給王老師送上節(jié)日的祝福?；旧希倌昝堪l(fā)送一條短信之后，王老師都會很快回復，關(guān)心自己的學習和畢業(yè)之后的就業(yè)。
直到更后的2016年的教師節(jié)前，少年通過短信給王老師送上了節(jié)日的問候與祝福，但是這次當天少年都沒有收到王老師的回復。當時，少年的內(nèi)心就有了各種不好的胡思亂想，之后令少年高興的是在第2天的中午，少年更終還是收到了王老師的回復。王老師說自己血小板較低在*沒有及時回復，然而，另少年非常感動地是，那時候王老師也還不忘關(guān)心著少年的學業(yè)以及碩士畢業(yè)之后的計劃。
然而，這一切的一切都在那一年的年末發(fā)生了徹底地變化，在隨后的2017年的春節(jié)假期，少年計劃著和之前的同學去*看一下王老師。正當少年聯(lián)系著一位同學說出想法后，那位同學給少年帶來了一個不好的消息：另外一個同學，前段時間嘗試著聯(lián)系王老師，更終接電話的是王老師的愛人，說王老師因為病情惡化...
當時包括少年和好幾位同學聽到這個消息之后，他們都不相信這是真的。與此同時，大家內(nèi)心深處也都感到十分的悲痛和后悔，接連著好幾天心情都非常的沉重。因為包括少年在內(nèi)的許多同學，大家都覺得王老師在**一段時間就可以康復了。怎么也不會想到，一位和藹可親并深受學生喜歡的的老師，一個10多歲孩子的母親，經(jīng)過很長一段的與病魔做斗爭，更終還是沒能夠戰(zhàn)勝病魔。在過去曾經(jīng)的一段時間內(nèi)，少年也陷入到深深地自責中，自責自己本應(yīng)該早一點前往*去看望王老師。也不至于到現(xiàn)在，16年教師節(jié)與王老師的簡短的短信對話，成為了與王老師更后一次的聯(lián)系。
現(xiàn)在每年的教師節(jié)前后，少年心情都會變得十分的沉重，因為少年再也無法向王老師送上自己的節(jié)日祝福，向王老師匯報自己的學習情況。同時，少年也會在每年的這個時候回想起王老師，回想起王老師對自己曾經(jīng)的教導和鼓勵，想起來王老師在講臺上講課的樣子，回想起王老師將自己叫到辦公室輔導數(shù)學科目時的樣子，想起曾經(jīng)去王老師家中拜訪時看到王老師的樣子，腦海中也浮現(xiàn)（腦補）出王老師躺在*病床上與病魔作斗爭時的樣子...
三、結(jié)束語
少年相信在每個學生的求學之路上，都會遇到許多像電影里面“粉提”老師那樣的老師，可能他們只是偶然的出現(xiàn)，然后更后也很快地離開，但是他們對于學生的影響是非常深遠的。對于少年來說，盡管更終也是由于種種原因，何老師也更終也離開了教師的崗位，王老師也離開了。但是，少年深知，他們對于少年的求學之路，甚至是以后的整個人生，都起著決定性的作用。如果沒有他的“粉提”老師，可以非?？隙ǖ氖?，少年也不會有今天。
所以少年真心地認為，一個能夠有耐心并且善于鼓勵和引導學生的老師，對于一個學生個人的成長和以后的發(fā)展起著決定性的作用，特別是在基礎(chǔ)教育階段。更后，在這里也希望我們的學校，特別是基礎(chǔ)教育階段的偏遠地區(qū)的農(nóng)村學校，能夠有更多的像電影中的“粉提”那樣的教育工作者出現(xiàn)。
你怎么評價電影《夏洛特煩惱》里的王老師？
王老師貪小便宜，對學生歧視，刻薄?，F(xiàn)實中因收禮被開除，不是個合格的老師
但是夏洛的潛意識中，仍然希望老師能在他遇到危險的時候保護他，我覺得這應(yīng)該是夏洛的內(nèi)心還沒完全從學校生活中脫離吧……
電影的前期，王老師都是以一個反面丑角出場的，你大都聽到的是關(guān)于學生送禮的種種秘聞，在學生的婚禮上調(diào)侃一下成績不好的后進生，再到夢回九七里一系列與主角的沖突，一個油滑事故的丑角形象變得活靈活現(xiàn)，
但是恰恰又是這么一個不是很讓人待見的班*又在趕走小流氓解救男女主時大義凜然的說出了I'm teacher這樣的話語，瞬間又讓這個小人物變得立體，生動，豐滿起來。我想，開心麻花是很擅長去講述這些小人物的，這樣的小人物也是充滿故事的，他不是主角，但是在開心麻花的電影宇宙里，他們堅持著，努力著，生活著，然后，感動著我們。
伊露緣情感挽回靠譜嗎，男子花過萬元欲挽回前女友
蘇州的小沈和女友分手了。放不下這段感情的他，在網(wǎng)絡(luò)瀏覽收藏情感咨詢、情感挽回分析的文章后，一個名為“幸福有方”的情感培訓機構(gòu)主動與其取得聯(lián)系，對方聲稱能幫助小沈挽回前女友，成功率非常高。在導師的推薦下，小沈前后共花費11199元購買了金牌導師服務(wù)與“雙向情感服務(wù)”（意為情感導師不僅會對小沈進行指導，還會直接對接其前女友）。但是在情感導師的指導下，他與前女友的關(guān)系并未得到緩和，反而徹底走向決裂。
進行了為期十多天的情感咨詢后，小沈認為該機構(gòu)在服務(wù)期間未提供實質(zhì)有效的服務(wù)。9月20日，他向幸福有方平臺提出終止服務(wù)并要求退款，隨后在幾個消費者投訴平臺上發(fā)起投訴，至今雙方仍沒有達成溝通協(xié)商結(jié)果。
“金牌導師”：從199元到11000元
因與相識四年的前女友思琪（化名）分手，今年8月30日，小沈在知乎上瀏覽了幾篇情感類的文章。就在當天，他收藏文章、私信一篇文章的博主后，收到幾個陌生用戶的私信，與其中一人進行了簡單的交談后，對方表示可以給他提供建議，稱“挽回其實很簡單”，并且提議用微信聯(lián)系。
添加微信后，小沈才知道原來對方是“幸福有方”平臺（廣州月老文化傳播有限公司）的情感顧問“晶晶老師”。晶晶老師稱，她會幫小沈安排一個擅長處理這種情況的導師，但是要收取一定的費用，并且列出了99元的高級導師和199元的金牌導師供其選擇。
由于金牌導師“在年齡資歷和案例考核上都比高級導師豐富”，小沈填寫了一份詳細的“情感檔案表”后，便付款199元購買了金牌導師的服務(wù)。第二天中午，小沈聯(lián)系上金牌導師梁老師，對方在電話里詢問了一些基本情況，并稱當天上午公司已經(jīng)開會討論過小沈的案例，成功率很高，勸他不要放棄。
據(jù)小沈描述，隨即梁老師向他介紹了價值5800元的單向服務(wù)和價值12800元的雙向服務(wù)，聲稱更推薦后者，復聯(lián)幾率高達100%，挽回幾率達90%以上，除了幫助挽回還有助于自我提升。小沈回憶：“我詢問他是否有失敗的案例，他表示失敗案例都是客戶隱瞞自身情況造成的。我一下子拿不出這么多錢，他說讓我先付4000塊定金，后來又表示幫我向財務(wù)砍價砍到11000塊，但是這個低價僅限當天，我就問別人借了7000元?！?/p>
“幸福有方”平臺界面。
咨詢過程：寫讀書筆記、挽回信
付款后，小沈當天就添加了“高級情感導師”王老師，開始了為期大半個月的情感咨詢。他向記者提到，在咨詢過程中，王老師一共發(fā)給他三本電子書，讓他讀完后做讀書筆記，稱“你挽回的速度取決于你改變的速度”。這讓小沈感到不解，他認為在這中間他并沒有得到實質(zhì)性的幫助，王老師所謂的服務(wù)就是讓他自己看書。
“她前幾天比較主動積極，會詳細了解我的基本情況和個人狀態(tài)，但是也沒有給出太多建設(shè)性的指導。每次我問她應(yīng)該怎么辦，她多數(shù)時候只會反問‘假如你是咨詢師你該怎么辦’。后面很多時候就和我打十分鐘電話，每天的安排都是她問我想干什么，卻沒有給過我相應(yīng)的規(guī)劃或者安排”，小沈?qū)Ψ?wù)過程表示不滿。
情感導師發(fā)給小沈幾個文檔。
小沈稱，在此期間，王老師還向他推薦了一款10000元的原生家庭療愈課程，聲稱能幫助其獲得力量，假如不買的話很難挽回，但是他并沒有接受。拒絕了王老師的“推銷”后，小沈稱感到對方的態(tài)度變得冷淡，從一開始隨時都可以聯(lián)系上，到后來卻以“周末要休息”“要陪公公過生日”“輔導小孩寫作業(yè)”等理由推托。
雙向服務(wù)：徹底了斷的反效果
小沈購買的雙向咨詢服務(wù)還包含了導師直接對接其前女友的服務(wù)內(nèi)容。小沈表示，在9月上旬與中旬，王老師曾兩次聯(lián)系思琪，自稱是沈的心理咨詢師，通過他填寫的“緊急聯(lián)系人”聯(lián)系到她，希望可以和她針對小沈的情況溝通一下。
令小沈沒有想到的是，在這兩次聯(lián)系之后，他與思琪的關(guān)系比原來更僵。在王老師與思琪對接前，雖然雙方刪除了微信，但是還可以正常發(fā)短信交流。經(jīng)王老師直接進行“調(diào)解”后，思琪的態(tài)度發(fā)生明顯變化，她在后續(xù)的見面中向小沈表示反感，認為他不尊重雙方的隱私，還稱王老師“講的話都是雞湯”，讓他去核實王老師的咨詢師資格，以免上當受騙。
“她以為我是一個幼稚、脆弱的人，為了一段感情要死要活”。至此，思琪拒絕與小沈再次見面，甚至斷了短信聯(lián)系。
其他案例：借花唄，一場空
據(jù)“幸福有方”公眾號介紹，該平臺服務(wù)項目包括心理咨詢、情感修復、婚姻挽回、分離小三、戀愛挽回、雙向咨詢、家庭系統(tǒng)*等。平臺宣稱，目前它已經(jīng)“用口碑影響了數(shù)十萬人”、每天有收到感謝信和錦旗。
該平臺自稱，他們的導師本科以上學歷，有心理咨詢或情感行業(yè)專業(yè)技能證書，有五年以上行業(yè)經(jīng)驗或者個案咨詢時長1000小時以上。在平臺宣傳中，列舉了不少成功案例，比如“我是如何一步一步戰(zhàn)勝高段位小三、贏回老公的心”“我成功挽回了堅決離開我的前任”。
在一篇名為“僅靠微信聊天，一個月成功挽回異地女友”的文章中，25歲的劉某被女友結(jié)束戀情，因為不舍，找到幸福有方。幸福有方王老師手把手教他開啟和女朋友之間的聯(lián)系，給劉某布置了“寫信”作業(yè)，還教會劉某更多的“聊天話術(shù)”。文章稱，經(jīng)過一個月的指導，劉某和女友關(guān)系越來越好，成功挽回。
有些案例并沒有該平臺宣傳的那么“幸運”。南都記者了解到，小沈的經(jīng)歷并不是個案，在多個投訴平臺上也有一些相似的投訴案例。另一位幸福有方的消費客戶小王告訴記者，她在導師的推薦下購買了萬元以上的雙向服務(wù)，此外還加購了一個3000元的原生家庭療愈課程。但與她的更初意愿相背離的是：在服務(wù)期間，前男友陸續(xù)刪除她所有的聯(lián)系方式。
她抱怨稱，一共接觸了一位“助理”、三位“情感導師”，“全程讓我自己看書，寫挽回信，并未提供實質(zhì)性的挽回情感的輔導。”
小王表示，在與導師的交流過程中，對方曾多次勸說她購買新的服務(wù)內(nèi)容，“在我明確表明資金不允許的情況下讓我借花唄甚至信用卡來進行消費，還有一次讓我跟親朋好友借錢”。為了購買雙向服務(wù)以及后續(xù)的原生家庭療愈課程，小王前后一共花費16499元，其中支付寶借花唄6700元。
退款困難：“從未有過全額退款案例”
付款兩天后，小沈收到對方發(fā)過來的合同，這時他才看到合同條款的細節(jié)。小沈告訴記者，“當時正在跟王老師打電話，沒想太多就簽字了”。
小沈提供的合同截圖顯示，服務(wù)時間從8月底到9月底，乙方（廣州月老文化傳播有限公司）在服務(wù)期內(nèi)為甲方（小沈）提供情感咨詢及指導服務(wù)。服務(wù)期間，甲方必須如實向乙方反省自己內(nèi)心的困惑、需要積極配合乙方指導、不得私自行動。甲方義務(wù)包括：如實提供信息，全力配合老師指導，以及必須嚴格履行服務(wù)協(xié)議約定，且按照約定支付相關(guān)的服務(wù)費用，否則乙方有權(quán)終止服務(wù)，且不退還收取的一切服務(wù)費用。但是在乙方的義務(wù)中，僅提到如甲方對服務(wù)不滿意，可反饋至督導，由乙方的督導負責評估和處理。
在“違約責任”一項，合同稱，甲方如遇不可抗力因素，可主動提出終止服務(wù)，并要求退還相應(yīng)比例的款項；乙方?jīng)]有提供服務(wù)并且單方面終止服務(wù)的，應(yīng)按剩余服務(wù)天數(shù)退還相應(yīng)比例的費用。除此之外，并沒有因其他情形而申請退款的相關(guān)規(guī)定。
雙方簽訂的合同內(nèi)容。
9月20日，小沈向情感導師王老師以及督導申請終止服務(wù)并且要求全額退款，對方表示：可以終止服務(wù)，但不會退款，因為導師已經(jīng)付出了勞動與服務(wù)。除此之外，小沈要求王老師出示其心理咨詢師的證書時，對方表示“直接跟投訴專員溝通，我不需要向你證明”。
9月21日，小沈分別在1231黑貓投訴、聚投訴、消費保等平臺上傳憑證并且投訴。當天，督導聯(lián)系小沈，稱其在網(wǎng)上發(fā)布了很多不實言論，對公司造成了影響。23日，另一個督導負責與小沈?qū)訁f(xié)商退款，在詢問了小沈為何對服務(wù)不滿意以及他的意愿后，對方表示以前從未有過全額退款成功的案例。目前，雙方并未達成一致意見。
平臺回應(yīng)：從未承諾百分百挽回
9月下旬，南都記者聯(lián)系到幸福有方平臺一位自稱姓王的督導。王督導表示，平臺做情感挽回，要了解雙方感情問題出在哪里，嘗試改善溝通模式；客戶對這段感情的難受、難以割舍，平臺作為中間人，想讓被挽回方看見，并試圖令關(guān)系回暖。她解釋道，“感情這個問題，女朋友不要他，不是平臺造成的，”合同上并沒有承諾百分之百挽回，作為成年人應(yīng)該知悉此風險。
王督導稱，平臺做了很多案例，肯定有成功率支撐，但有些人的確調(diào)整不了、挽回不了，平臺會慢慢疏導客戶放下，接受新的生活。
該人員向記者發(fā)來平臺和當事人小沈的聊天記錄，以此證明從8月底到9月中旬一直有服務(wù)和溝通記錄。此外，上述人員給記者提供了幸福有方王老師的資質(zhì)證書。記者發(fā)現(xiàn)，該證書顯示為“婚姻家庭咨詢師一級”，職業(yè)能力鑒定單位和發(fā)證單位為湖北省婚姻家庭研究會。
至于退款問題，該人員表示，可以協(xié)商溝通，但是平臺已經(jīng)服務(wù)他20天，不可能全額退款，“看他現(xiàn)在想通過第三方解決，我們只有尊重他”。9月28日，小沈告訴記者，自己同意協(xié)商，但也有個更低接受范圍；該平臺堅持只退10天的服務(wù)費用，他不能接受。
律師提醒：
謹防霸王條款，理性解決情感問題
“甲方嚴格履行服務(wù)協(xié)議約定，且按照約定支付相關(guān)服務(wù)費用，否則乙方有權(quán)終止指導服務(wù)，且所收取的一切服務(wù)費用不予退還”；“甲方如遇不可抗力因素（如自然災(zāi)害導致遭受經(jīng)濟危機等），可由甲方向乙方提出終止服務(wù)的申請……如情況屬實，乙方同意扣除40%的分析策劃、咨詢服務(wù)調(diào)研等成本費用，可按實際剩余咨詢天數(shù)，按比例退還甲方所支付的咨詢費用”。
廣東保典律師事務(wù)所合伙人、公益律師廖建勛告訴南都記者，以上關(guān)于權(quán)利義務(wù)、違約責任的合同條款內(nèi)容，涉嫌構(gòu)成“霸王條款”。依照《消費者權(quán)益保護法》《合同法》相關(guān)規(guī)定，提供格式條款的一方，如果單方面免除自己的責任或單方面加重另一方的負擔，屬于無效條款。上述條款有單方面減免自身責任、加重消費者負擔之嫌。
廖律師表示，面對此類消費糾紛，消費者首先可以和涉事公司進行溝通，協(xié)商能否退還相應(yīng)款項；另外，可以向消協(xié)等機構(gòu)投訴，要求介入；更后還有一種途徑是仲裁或提起訴訟。
廖建勛認為，情感方面的問題是非常私密、個性化的問題；建議遇到情感困惑的年輕人，可以向?qū)I(yè)的心理咨詢師或心理*尋求幫助，他們提供的服務(wù)一般是單次付費模式，不會出現(xiàn)一次性要交很多錢的情況，相對來說消費會更理性些。
采寫：實習生關(guān)星楊 南都記者馬輝
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