【導(dǎo)言】教師怎么挽回家庭教育缺失？家庭教育缺失怎么辦？不懂就往下看，情感精細(xì)講解“教師怎么挽回家庭教育缺失”的內(nèi)容如下：
全文目錄一覽：
- 1、如何應(yīng)對(duì)孩子家庭教育缺失問(wèn)題？
- 2、當(dāng)孩子的家庭教育缺失的時(shí)候，老師可以做什么？
- 3、作為老師，如何填補(bǔ)家庭教育和學(xué)校教育之間的裂縫呢？
如何應(yīng)對(duì)孩子家庭教育缺失問(wèn)題？
可以這樣應(yīng)對(duì)孩子家庭教育缺失問(wèn)題：
1、應(yīng)該明確家長(zhǎng)在子女教育問(wèn)題中的法律責(zé)任，擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的職責(zé)。
家庭教育是由父母與孩子共同組成的，缺了任何一方都不完整，都會(huì)造成家庭教育的缺失，對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不了的影響。家庭教育的成功更需要父母的努力和主動(dòng)，父母要把自己的責(zé)任承擔(dān)起來(lái)。作為父母的，要多一點(diǎn)關(guān)心自己的孩子，經(jīng)常與孩子見(jiàn)面，采取多種方式與孩子溝通交流，了解孩子的想法，關(guān)注孩子的發(fā)展變化，在精神上讓孩子滿足。只有在親密的親子關(guān)系中，在良好的家庭教育氛圍中，孩子才能感受到父母的關(guān)懷與愛(ài)，感受到家庭的溫暖，各方面才會(huì)健康發(fā)展。
2、教師多關(guān)注這類孩子，給予更多的關(guān)心與愛(ài)。
教師除了傳道授業(yè)解惑外，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理需求，給予學(xué)生更多的關(guān)懷與愛(ài)，幫助學(xué)生形成良好的人格，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。比如，在課堂上，當(dāng)他們有好的表現(xiàn)時(shí)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他們；當(dāng)他們犯錯(cuò)了，不要急著否定他們，而是要聽(tīng)他們說(shuō)，引導(dǎo)他們分析、認(rèn)識(shí)、承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并敢于改正；可以分配給他們一些任務(wù)，表示對(duì)他們的信任和支持；讓班里比較優(yōu)秀的學(xué)生與他們親近，帶動(dòng)他們。
3、祖輩轉(zhuǎn)變教育觀念，正確管教孩子。
如果孩子是祖輩來(lái)帶的，祖輩應(yīng)該要看到自己的教育觀念是落后的，是不符合時(shí)代要求的，應(yīng)該多了解教育現(xiàn)狀，主動(dòng)轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，對(duì)孩子不能過(guò)于寵溺，該夸則夸，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該責(zé)則責(zé)。多與孩子的父母交流，讓他們更了解孩子的發(fā)展變化。與孩子多說(shuō)說(shuō)話，聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的事，讓他們能夠傾訴，情感得以抒發(fā)。
4、家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合。
家庭教育與學(xué)校教育都是教育工作中重要的組成部分，兩者的結(jié)合會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生很大的積極影響。家長(zhǎng)訪?；蚪處熂以L，促進(jìn)家校的溝通與合作，增進(jìn)雙方對(duì)孩子的了解，幫助孩子更好地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
當(dāng)孩子的家庭教育缺失的時(shí)候，老師可以做什么？
教師的職業(yè)道德要求教師需要做到教書育人，教書育人指的是教師在長(zhǎng)度工作中需要在課堂上傳授給學(xué)生一些知識(shí)，同時(shí)在課下的時(shí)候也要教導(dǎo)學(xué)生成為一名對(duì)社會(huì)有用的人才，但是俗話說(shuō)的好，家庭是學(xué)生更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母是孩子更好的老師，那么如果孩子的家庭教育缺失，可能會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)乃至人生都有非常大的影響，當(dāng)孩子的家庭教育出現(xiàn)缺失的時(shí)候，老師可以做一些什么呢？下面就和小編來(lái)一起了解一下吧。
當(dāng)孩子的家庭教育缺失時(shí)，老師首先應(yīng)該和孩子的父母進(jìn)行及時(shí)的溝通和聯(lián)系，要告知父母孩子在學(xué)校中的日常表現(xiàn)和孩子的一些不當(dāng)行為，同時(shí)也要去倡導(dǎo)孩子父母在日常的家庭生活中要多關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，不能因?yàn)樽约旱囊恍┧绞戮陀绊懥藢?duì)孩子的陪伴，因?yàn)檫@樣會(huì)對(duì)孩子的人生造成非常大的影響，同時(shí)也建議父母要經(jīng)常和學(xué)校老師進(jìn)行溝通，由家校通力合作，共同幫助孩子成長(zhǎng)。
除了讓孩子感受到家庭的溫暖外，老師也可以通過(guò)開(kāi)班會(huì)或者是組織班級(jí)春游等一系列活動(dòng)來(lái)讓孩子感受到朋友和班級(jí)的溫暖，可以舉辦一些繪畫比賽，演講比賽等在這些班級(jí)內(nèi)的比賽，給予這名孩子一定的鼓勵(lì)，老師也應(yīng)該和其他的代課老師聯(lián)系，共同在生活中關(guān)注這名學(xué)生，讓他感受到老師和同學(xué)對(duì)他的愛(ài)，這樣會(huì)讓他建立起自信心，更加有利于日后的成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，孩子的家庭教育出現(xiàn)缺失，對(duì)孩子的未來(lái)成長(zhǎng)影響非常大，但是老師承擔(dān)著教書育人的角色，需要去從一定角度上來(lái)幫助孩子的成長(zhǎng)，比如說(shuō)可以和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在生活和工作中關(guān)注這名孩子，同時(shí)也可以和其他的老師，同學(xué)一起共同鼓勵(lì)孩子，這樣就會(huì)讓孩子增強(qiáng)自信心，有利于成長(zhǎng)。
作為老師，如何填補(bǔ)家庭教育和學(xué)校教育之間的裂縫呢？
作為老師往往大部分的時(shí)間都會(huì)花在學(xué)校教育之上，而對(duì)于家庭教育會(huì)較為缺失。孩子的發(fā)展可能會(huì)和我們想象的不一樣，甚至是背道而馳。
所以在家庭教育方面應(yīng)該要給予足夠的重視，可以采取下列措施：一有假期就和孩子共同游戲玩耍多陪陪孩子；一周一次或者半個(gè)月一次跟孩子談?wù)勑?；以朋友的角度和孩子溝通交流；換位思考多想孩子所想的問(wèn)題；平時(shí)可以帶她來(lái)學(xué)校里面玩耍。
在這種情況下進(jìn)行教育和培養(yǎng)，就能有效的將孩子引向正軌，能夠有效的改正孩子的錯(cuò)誤習(xí)慣，樹(shù)立孩子的信心，培養(yǎng)孩子優(yōu)良的興趣。
都說(shuō)老師這個(gè)行業(yè)特別的輕松，其實(shí)老師們并不輕松，在學(xué)校教育花費(fèi)的時(shí)間往往相當(dāng)巨大。平時(shí)上課的壓力就挺大了，下班之后很多人看到老師回去了，但其實(shí)他們回去之后，往往也會(huì)花大量的時(shí)間在備課。
所以他們能夠抽出時(shí)間來(lái)管教自己的孩子的時(shí)間是非常之少的，一般能夠和孩子交流，對(duì)上幾句話的機(jī)會(huì)都特別少。所以我們可以看到很多教師的孩子，并不是特別的優(yōu)秀，甚至往往過(guò)于頑劣。
更主要的原因就是因?yàn)槔蠋煕](méi)有時(shí)間去管教自己的孩子，哪怕自己空有一身降龍的本領(lǐng)，自己能夠教育出來(lái)幾十上百個(gè)重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，但是卻可能教不好自己的孩子。
所以對(duì)于老師而言，可以在周末放假的時(shí)間多和孩子玩耍，多和孩子溝通交流，和孩子進(jìn)行親子閱讀。在游戲的過(guò)程中能夠有效的增進(jìn)彼此之間的距離，讓家長(zhǎng)和孩子能夠坦誠(chéng)相待，此時(shí)對(duì)孩子的教育，孩子也會(huì)愿意接受了。
其次應(yīng)該一周或者半個(gè)月就跟孩子談?wù)勑?，?duì)孩子的各種問(wèn)題，應(yīng)該要做到了如指掌。而不是情感缺失，孩子究竟什么樣子了，自己都完全不清楚，這種情況下就會(huì)嚴(yán)重影響親子關(guān)系。
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