【序言】嘉倫老師挽回情感？嘉倫老師挽回情感是哪一集？來看看情感百科，找到情感思路“嘉倫老師挽回情感”的內(nèi)容如下：
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那次我流淚了
那次我流淚了1
在生活中，我是一個不愛哭的孩子，可那次，我卻流淚了。
那是一個周末，爸爸媽媽不在家，他們讓我獨(dú)自一人在家睡覺。從來沒有獨(dú)自在家睡覺的我無論如何也睡不著，心里十分的害怕。
天漸漸黑了下來，我怕屋子里有妖怪，便想著對付妖怪的辦法，可怎么想也想不出一個好辦法來。突然，腦子里出現(xiàn)了一個點(diǎn)子。有人說過，壞人都怕大老虎，于是，我便從書柜中找來一本書中有紙老虎插圖的書，將書中的那張紙老虎插圖撕了下來貼在了門上。心中得意地想：哼，這下壞人就進(jìn)不來了！便睡覺去了。
夢中，我突然夢見一群妖魔鬼怪在我的四周飛來飛去，房門被撞開，又沖進(jìn)來了一大群吸血鬼和野狗，跑到我身旁來吸我的血，咬我的肉……我一下驚醒了。
再也睡不著了，我跳下床躲到墻角，腿直發(fā)抖。目光向四周掃視，忽然發(fā)現(xiàn)外面有一個紅點(diǎn)，媽呀，這莫非就是《西游記》里描寫的妖怪吧？我嚇得抓起旁邊的一根棍子神經(jīng)質(zhì)地大叫道：“妖怪，你別過來，我可是齊天大圣——孫悟空。你再過來，我打死你?！毖炙坪鯖]聽見，仍在那里一動不動。我想：爸爸說過，世上是沒有妖怪的。于是，我大起膽子仔細(xì)向那個紅點(diǎn)看去，咦，那應(yīng)該是電視機(jī)的開關(guān)亮點(diǎn)吧？我馬上把燈打開，果然是。我不由拍了拍胸膛，松了口氣。
“叮鈴鈴……”門鈴聲忽然響了起來，嚇了我一跳。莫非是妖怪來了？從貓眼里偷偷向外一看，原來是爸爸、媽媽回來了。門一打開，我便哭著撲進(jìn)了爸爸、媽媽的懷里。
那次，我流淚了，哭得是那么的傷心。一人獨(dú)自睡覺真讓人提心吊膽啊！
那次我流淚了2
一滴滴眼淚滴在桌上，外面的雨也一滴滴地灑，勾起了我對外公的回憶。那天，雨也是這樣下著……
那是一個昏暗的下午，屋里的人都沉浸在失去親人的巨大悲痛中。一滴滴傷心的眼淚滴在那張薄薄的死亡通知書上，突如其來的*奪去了外公寶貴的生命。媽媽失去了一位照顧她的好父親，外婆失去了一位擔(dān)當(dāng)家務(wù)的好丈夫，而我，則失去了一位疼愛我的好外公。天黑了，沒有人去開燈，夜晚了，沒有人去做飯。大家就這么一動不動地站著。
夜晚，我躺在床上，外公與我的一幕幕在我腦海里像電影一樣放過，帶給我的是更大的悲痛。
小時候，外公總帶著我四處游玩，看見糖就給我買一顆，含在嘴里，那是怎樣的甜蜜與溫暖；走路時，外公總是慢騰騰地走在后面，而我總在外公面前活蹦亂跳，外公笑著說我是只小白兔；外公的口袋，似乎是個魔法的口袋，裝著永遠(yuǎn)也吃不完的零食，外公笑著說他的口袋里住著小仙女，然后又在我的嘴里塞了一塊餅干；外公有著講不完的故事，一個比一個生動，我相信，如果把外公的故事編成一本書，一定可以超過安徒生，轟動全世界；晚上睡覺時，外公總喜歡用他那雙粗糙，充滿老繭的手撫摸著我的頭發(fā)，一遍遍的叫著“盈盈乖，盈盈乖”
外公那慈祥的笑容好似在我眼前，外公的那句“盈盈乖”似乎在我耳邊一遍遍地回蕩……我再也忍不住，淚水奪眶而出，一滴滴的滴在地上，將思念與悲傷化為眼淚傳給外公。
窗外的雨，依然下著，地板上的淚，依然滴著，那是，發(fā)自內(nèi)心的悲傷……
那次我流淚了3
我是一個陽光的女孩，很堅(jiān)強(qiáng)，但有一次，我流淚了。
那是一個星期六的早晨，我在床上呼呼大睡，但媽媽早就起來了。媽媽來到我的床前，對我說：“快起床啦，小懶豬！”我一點(diǎn)也不理會媽媽的話，繼續(xù)睡覺。媽媽有些生氣，對我說：“壞懶豬，再不趕快起來肚子就要餓過了！”我不耐煩地說：“起什么起呀！我還要睡會兒懶覺呢！”媽媽聽了頓時火冒三丈：“你這臭丫頭，不想起床是吧！那也得起來！”媽媽說完就拿起一個枕頭往我身上砸，我身上被砸得疼極了。我一下子就哭了起來，我一邊流淚一邊還往被窩里鉆，媽媽也氣沖沖地跑到廚房去了。
我躲在被子里嘟囔著：“這個壞媽媽，我不就是睡個懶覺嘛，有必要把我打得鼻青臉腫的嗎？”我還不由自地摸了摸我的臉蛋。
這時媽媽又走進(jìn)房間，坐到床頭，安慰我：“對不起，琪琪，我剛才打的是不是太重了，但你也有不對的地方呀，睡懶覺確實(shí)對身體不好，如果不按時吃飯，餓肚子會餓出毛病來的。”
這時，我突然醒悟過來，媽媽是關(guān)心我才發(fā)這么大的火，我真不應(yīng)該讓媽媽生氣，不知不覺中，我又情不自禁地流下了感動的淚水。
我含著淚說道：“媽媽，對不起，我不該讓你生氣，是我不對。”媽媽笑著說：“這才是我的好女兒呀。”
從此以后，我徹底改掉了睡懶覺的壞毛病，可這都是媽媽的功勞。
那次我流淚了4
每一次流淚都有一段難忘的經(jīng)歷，或喜悅，或悲傷，或懊悔。都會在情感的深處留下深深的印記。淚水是成長的記錄，每一顆晶瑩的`淚珠都折射著我走過的歷程。
星期三的早上，老師手里拿著卷子走進(jìn)來，說：今天我們要測試！我們都很擔(dān)心，我還沒復(fù)習(xí)呢，這可怎么辦？我的手開始發(fā)抖了！正擔(dān)心時，只聽老師說：把桌子上的東西收拾一下，準(zhǔn)備考試。
終于，試卷發(fā)到我手中了。我急忙拿起來，從頭到尾看了一遍，題不是很難，我緊張的心才放了下來。我立刻拿起筆，‘刷刷刷’地寫了起來。很快，卷子就答完了。我坐在位子上，東張西望起來?？吹狡渌瑢W(xué)有的拿著筆在思考，有的用手撓著頭?？此麄儼l(fā)愁的樣子，我得意地想：我肯定能考100分。
第二天早上，老師開始報(bào)成績了。我心中竊喜：老師一會一定會表揚(yáng)我的！老師先報(bào)100分的名字，怎么沒有我？我肯定是95分，我自我安慰著。
接著，老師很快報(bào)完得90分同學(xué)的名字。怎么還沒有我，一定是80幾分吧。這時，老師叫到：張佳欣，你怎么才考了70幾分？我大吃一驚，不會吧！急忙接過試卷，眼睛瞪的大大的，仔細(xì)檢查起來。
這一看，我的臉一下子紅了。原來，我把‘80’寫成了‘86’，‘+’看成了‘-’。我的眼淚像斷了線的珠子一樣，‘吧嗒吧嗒’不停地落下來。
回到家里，家長看了我的試卷，眼睛瞪的大大的，‘叭’使勁拍了一下桌子，吼道：怎么才考了這么點(diǎn)分，我辛辛苦苦把你養(yǎng)這么大，你對得起我嗎？我的眼淚像河水一樣，‘嘩嘩’地流下來。
這件事雖然過去很久了，但我一想起它，眼淚還會不由地流下來。因?yàn)樗屛颐靼琢耍簾o論做什么事，都要細(xì)心！
那次我流淚了5
生活中有許多多讓你流淚的事情，有感動得流淚，有傷心得流淚，有委屈得流淚，有激動得流淚，有害怕得流淚等等 。今天我就就給大家講一講讓我流淚的事。
星期三早上，我剛睡醒，媽媽就躡手躡腳地推開我的房門，好像準(zhǔn)備告訴我一件事情。我悄悄地閉上了眼睛，心想：媽媽到我的房間里干什么?我迷惑不解。
媽媽站在我的床前一動不動，我疑惑地想：媽媽到底怎么了?我的眼睛瞇成一條縫，偷偷看了媽媽幾眼，發(fā)現(xiàn)媽媽目不轉(zhuǎn)睛地注視著我，好像想說什么，但又什么也沒有說?，F(xiàn)在，我更加懷疑了。
媽媽用手悄悄地關(guān)上我的房門，我急忙爬起來看。只見門上貼了一張紙條，上面寫著：寶貝，媽媽走了，你在家里照顧好自己。好好學(xué)習(xí)，天天向上，要聽奶奶的話，好嗎?
媽媽去收拾行李了，我就斷定媽媽肯定又要去遠(yuǎn)方了，可是為什么卻不告訴我呢?我鉆進(jìn)被窩小聲地哭了起來，眼淚像斷了線的珠子一樣流下來。媽媽并沒有告訴我，但是我知道媽媽肯定是愛我的。
媽媽輕輕地拉上門，悄悄地走了。我的眼淚像瀑布一樣直往下流。奶奶走過來，安慰我說：“沒關(guān)系，你媽媽過年就會回來的。你不要哭了，媽媽是愛你的，寶貝?！?/p>
我知道媽媽去遠(yuǎn)方工作是為了這個家，我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)媽媽對我的期望。
那次我流淚了6
人生的路很長，一路走來，磕磕絆絆，跌跌撞撞。在心里，留下了一個又一個印記。從兒時的悟空哪吒到現(xiàn)在的文字書畫，我經(jīng)歷了很多，也遇見了很多。
我曾經(jīng)有段時間有著瘋狂補(bǔ)習(xí)，回到家六點(diǎn)多吃晚飯。原本拒絕的我卻因?yàn)橄胩岣叱煽兌а缊?jiān)持。
記得第一天。我因?yàn)榇中拇笠舛焕蠋熈粝聛磔o導(dǎo)，回到家臨近七點(diǎn)。望著發(fā)出微微光亮的家沉重地嘆了口氣。都這么晚了，她們已經(jīng)吃好了吧。一陣厭煩油然而生，舔了舔干燥的嘴唇卻感覺到了心里的苦澀。我緩緩地打開了家門，發(fā)現(xiàn)媽媽和妹妹在飯桌上等著我!我那可愛的妹妹跳下椅子，小腳蹦跶著走到了我的身邊，輕輕地抓住了我的手，溫?zé)岬氖峙龅轿視r，我竟呆呆地佇立在那里，仿佛大腦停止了思考，仿佛身體機(jī)能停止了工作，只感受著溫暖的親情。
“姐姐，你今天回來的好晚啊，我和媽媽等了好久了。”妹妹微微閉眼，用嗔怪的語氣說著，輕眨的眼睛里看不出任何生氣的神情。“被老師留了吧?菜我都熱好了，可以吃了。”媽媽輕輕地說著。遞給我一碗冒著白氣的米飯。視線漸漸模糊，酸澀的眼角在不經(jīng)意間滑落出一滴淚。我慌忙地?fù)踝?，我不再忍心讓她們看到我這個樣子，送入嘴里的飯菜是我吃過更好吃的，盡管這只是普通到不能再普通的家常便飯。
我也有過彷徨，有過迷茫，有過無助，有過奢望。但我在路上會遇見天使，她會撫平我的悲傷，擦去那滴清淚，鼓勵我勇敢，鼓勵我前行。而那滴淚，便是我擁有巨大財(cái)富的見證。
那次我流淚了7
至今我想起那件事，心都不由到地一顫。當(dāng)時的貪念，成了我至今悔恨的原因。
我向好朋友小晴借了一本書，答應(yīng)她兩個星期后還。于是我捧著這本期待已久的書，在家看得津津有味。
一寫完作業(yè)，我就迫不及待地看那本書，沉浸在跌宕起伏的精彩情節(jié)中。這本書，我一捧起它就無法放下，雖然早已看完，但我反復(fù)地讀著，越讀越喜歡。
時間很快過去了。晚上，我獨(dú)自待在房間里，拿著那本書，用指尖一遍遍摩過封面。我仔細(xì)回憶著書中的情節(jié)，越發(fā)覺得它是一本好書，一本百讀不厭的書。
我看著書的封面，想自己也去買一本。但是一翻定價，三十多元。我躊躇了一會，決定了。
第二天?！澳阒敖璧哪潜緯?，看完了吧？”小晴問道。我悄悄避開她的目光：“你是說那本書嗎？對不起，我把它弄丟了?！薄笆沁@樣嗎？”小晴的眼睛瞬間暗了一下，“我挺喜歡那本書呢?！蔽业男目┼庖惶f：“是我太不小心了……對不起。”“沒事。”小晴臉色很不好，“嗯，今天放學(xué)回家你再找一下吧。”
放學(xué)后，我回家找出那本書。漂亮的封面，精彩的內(nèi)容，我毫不猶豫地把它放了回去。
“小晴，我找過了，真的沒有?！毕挛缟蠈W(xué)后，我告訴她。小晴很沮喪地點(diǎn)點(diǎn)頭，一下午都沒說什么話。而她那雙大眼睛，寫滿了惋惜與難過。
回家后，我又找出那本書，緊緊抱著它，心一顫，淚水奪眶而出。
從此以后，我再也沒有撒過這樣的慌，因?yàn)檫@是悔恨的淚，刻骨銘心的淚……
那次我流淚了8
相信每個人都流過淚水吧？有幸福的淚水、傷心的淚水、愧疚的淚水……當(dāng)然，我也不例外。那一次，我流淚了……
那件事像烙印一樣，深深地印在了我的腦海里，令我經(jīng)久不忘。記得那天天氣晴朗，熱辣辣的太陽高高地掛在空中。因?yàn)樘鞖庋谉?，我向父母要了錢，邁著輕快的步伐，哼著愉快的小調(diào)兒，一蹦一跳地來到小賣部，準(zhǔn)備買個雪糕解暑。
我來到小賣部，各式各樣的雪糕看得我眼花繚亂，似乎一個個都在向我招手：“買我吧！買我吧！”我越看越高興，想象著那甜滋滋的味道，挑了一個我更喜歡的牛奶雪糕，準(zhǔn)備付錢。
我不慌不忙地拿著雪糕準(zhǔn)備付錢，當(dāng)我準(zhǔn)備拿錢時，卻找不到了。我像是熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，臉也紅得像煮熟的蝦。于是，我匆匆忙忙地往回跑，左看右看也沒找到錢。我十分著急，連忙尋找。??！找到了！路上躺著3元！我馬上撿起錢，用火箭似的速度沖向小賣部。不料，我重重摔了一跤。膝蓋上破了皮，鮮血像扭不緊的水龍頭里的水嘩嘩直流。我嚇壞了，哇哇大哭。淚水不小心流進(jìn)我的嘴里，澀澀的，苦苦的。
路過的行人像看怪物似的看著我，突然一個素不相識的阿姨向我走來?？匆姴徽J(rèn)識的人，我哭得更猛了。阿姨見我受傷了，便拿起藥幫我擦藥?？粗⒁檀认榈臉幼樱曳判牧?，讓阿姨幫我擦藥。這時，阿姨的手被棉花棒刺傷了。她沒有喊疼，依舊細(xì)心地幫我擦藥。頓時，我熱淚盈眶。
淚，又一次流了下來，流進(jìn)嘴里，是甜的。
那次我流淚了9
在我的記憶中有許許多多的事情，但有一件事讓我至今難忘，就是媽媽冒雨為我打出租車的事，讓我淚流滿面。
早上，媽媽在我出門前特地叮囑我：“學(xué)林，天氣預(yù)報(bào)說今天會下雨，帶把雨傘再出門吧！媽媽今天不太舒服，可能沒辦法去接你，放學(xué)后，你就自己回家?！蔽覒?yīng)到：“今天天氣那么好，陽光明媚，不會下雨的，天氣預(yù)報(bào)有時也會報(bào)錯的。”說完就跑去上學(xué)了。
到了下午，天公不作美，雷公和烏云將軍把白云將軍嚇到了九霄云外，天空突然下起嘩嘩大雨。放學(xué)了，雨還沒停，因?yàn)闆]帶傘，我只好留在展廳等。爸爸出差，媽媽生病，看來今天是回不了家了。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫，仿佛在嘲笑我：“活該活該，誰叫你不聽媽媽的話?！闭?dāng)我在猶豫著如何回家時，一個熟悉的聲音飄進(jìn)我的耳朵，我轉(zhuǎn)身一看，是媽媽，我眼淚不由地在眼中打轉(zhuǎn)。在回家的路上，一直勤儉節(jié)約的媽媽竟然為我打出租車回家，回到家，我發(fā)現(xiàn)媽媽的左肩全濕了，我的眼淚再也忍不住了，像壞了的水龍頭似的，不停地往外流。
媽媽，您每天送我上學(xué)，然后再去上班；當(dāng)我稍有不適，你是那么的焦急萬分，送我去*；每逢周末，你也不能好好休息休息，為我復(fù)習(xí)功課；遇到長假，您帶我到處游玩增長知識……望著您憔悴的面容，不再挺拔的身軀，淚水模糊了我的雙眼，心中涌起陣陣感激之情。
這件事雖然已經(jīng)過去很久，但卻深深的扎在我的腦海里。
那次我流淚了10
每個人都有開心或傷心的事吧，沒錯，我也有。
記得有一天，媽媽去小餐桌帶我回家，在路上，媽媽對我說：“兒子啊，你不是從不小就喜歡狗嗎？我們家有一只，信不信?！蔽蚁耄裁?，媽媽從不讓我養(yǎng)狗，怎么今天說家里有狗呢？想完我就說：“不信。”媽媽又接著說：“你愛信不信，回家你就知道了，”就這樣，我滿懷好奇的往家走去。
到家了，我一進(jìn)門就有小狗在汪-汪-汪的叫，這回，我信了，我向陽臺看了看，真的有一只被關(guān)在箱子里的小狗，特別胖也特別可愛，我特別的喜歡。媽媽看了看我說：“兒子，這回信了吧?！蔽尹c(diǎn)頭說：“嗯”，我跟小狗才玩了幾分鐘，就已經(jīng)產(chǎn)生了感情，小狗好像也知道我喜歡它似的，我走到哪，它跟到哪，我無比的激動也無比的高興，要知道，我可是從小就想要一只小狗?。?/p>
過了幾天，狗的味道很重，媽媽說要把小狗放到奶奶家里，我硬著頭皮答應(yīng)了，心里很是傷心。
上學(xué)了，我就想快點(diǎn)上完五天學(xué)，這樣就可以見到小狗了，我盼星星，盼月亮，終于把星期六給盼來了，我讓媽媽趕快送我去奶奶家。
到了奶奶家，我一看到小狗，心里別提有多高興了，就像幾十年沒見的老朋友一樣，我立馬抱起了它，撫摸它的頭。
就這樣，每個星期天都去奶奶家陪狗狗玩，從沒停斷過。可是好景不長，過了幾個星期我再去奶奶家的時候，我再也沒有見到過我的小狗……
像往常一樣，我星期六又去了奶奶家，奶奶無助的告訴我說：“點(diǎn)點(diǎn)啊，小狗丟了，”我說：“怎么丟的?！蹦棠陶f：“不知道?！蔽业难蹨I頓時從眼眶里流了出來，從那天以后，我的心情很長時間都很不好。
那次，我流淚了……
那次我流淚了11
每個人都有哭的時候，有的是被感動而哭的，有的是由于身體上的疼痛而哭，也有的傷心而哭的……在我的記憶深處，那次，我流淚了，是被感動而落淚的，這件事至今使我記憶猶新。
那是放暑假的一天，我和爸爸出去游玩，等來了公交車，我快速的拉著爸爸的手上車了。在我那靠邊的座位前空著的地方，站著一位軍人，他的旁邊就有一個空位，他為什么不坐在哪呢？我有些納悶，是不是給自己的親人站位呢？車走了一會兒，突然停了下來，這位軍人沒站好，身子向前沖了一下，手碰到了玻璃窗上，由于是急剎車，車上有的人吼起來：“蠢司機(jī)是怎么開車的?！彼緳C(jī)歉意地說：“對不起，后邊有一個人想上車，由于我沒看到，才急剎車的?！贝蠹疫@才靜下心來?？蛇@位軍人的手腫了起來?？吹竭@，我心想：不虧，這就是報(bào)應(yīng)，誰讓你占著茅缸不拉屎。旁邊的一位老爺爺看到此情景，溫和地說：“你為什么不坐下呢？站著多累呀！”軍人微笑著說：“老伯伯，沒關(guān)系的，我喜歡站著?！蔽蚁耄簞e假惺惺作態(tài)了，小嘴還怪甜的，老爺爺比該對他那么和氣。我看到軍人的手有腫大了許多。車慢慢地停了下來，軍人離開座位，這是一陣寒風(fēng)吹了進(jìn)來，我恍然大悟，原來這位軍人站在那兒并不是占位的，而是為了給我們擋風(fēng)。我望了望軍人的手，似乎又腫大了許多。難道他就不覺得疼嗎？我想這位軍人可真?zhèn)ゴ笱剑‰m然事小，但我似乎感覺到這位軍人真令人敬佩！感動的我暗暗地流淚。
這件事真令我震撼！讓我終生難忘。
那次我流淚了12
每個人都有流淚的時候，我也不例外，可令我印象更深的就是那一次。
我很喜歡奶奶，所以和奶奶總是形影不離。
夏天的傍晚，我和奶奶，一起到河邊乘涼。月亮姐姐發(fā)出亮閃閃的光，透過樹林，月光星星點(diǎn)點(diǎn)為大地穿上了新衣。風(fēng)爺爺打著卷的走來了，吹得河面波光粼粼，小魚也來湊熱鬧。這時，我仰望天空對奶奶說，
“奶奶，你看，好漂亮的星星??！”
“是呀，我也有一顆星星，她呀！特別亮，比這所以的星星都好看，”
我驚訝的說：“在哪？”
“不告訴你?！?/p>
“奶奶，你不告訴我，我自己去找?！?/p>
這時我看到河中倒映的星星，便以為是真的星星，便對奶奶說：“愛你，我要送你一盆星星，”“好呀”說完，我便回家拿了一個盆子，我又用盆子生、盛了一盆自由行星的河水。并對奶奶說：“你看！”奶奶笑著說：“真是一盆星星?。 薄笆前?，”我高興的說。奶奶又說“你想不想聽這些星星的故事??！”“想”奶奶講了，我躺在奶奶懷里，聽著聽著，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
現(xiàn)在，我長大了，作業(yè)多，知道有一天，一個消息讓我難以置信。
爸爸告訴我，奶奶得了絕癥，無藥可治，只能活幾十天了。這讓我如五雷轟頂，把我皮的噼里啪啦！小時候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……兩行熱淚隨風(fēng)流動。
那次我流淚了13
“啪”一聲清脆的巴掌聲回蕩在我的耳邊，像有回聲似的，久久不散。淚水充盈了我的眼眶，模糊了爸爸因憤怒而扭曲的臉龐……
放學(xué)到家之后，我接到了媽媽打來的電話，說讓我去奶奶家吃飯，我有些不高興地嘟囔道：“不回家怎么不告訴我一聲，害我白走了這么多冤枉路！”
“轟”，一道刺眼的閃電劃破天際，快要下雨了，我緊了緊衣領(lǐng)，加快了腳步。萬幸，在傾盆大雨倒下來之前，我的腳踏入了奶奶家的門。
空氣中彌漫著一縷淡淡的飯香味。我走進(jìn)廚房，碗里放著已經(jīng)盛好的小米粥——我更不喜歡的小米粥，我的心情更加郁悶了。這頓飯吃得分外壓抑，我用勺子攪了幾攪，就把勺子狠狠地撂在了飯桌上。爸爸的臉色難看起來，特別在我說了那句——這飯?jiān)趺闯园r，爸爸的怒氣更甚了，一個勁兒地讓我向默不發(fā)聲的奶奶道歉，我不服氣地嘀咕：“本來就是嘛！”“啪”，爸爸狠狠打了我一巴掌。他的手有些抖。豆大的雨點(diǎn)砸在窗戶上，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音。我一氣之下跑出了家門，在夜色和雨簾的掩護(hù)下消失在爸爸的目光中。爸爸的腳似乎動了一下，但是又頓住了。
淚水被雨水肆意沖刷著，我跑到一個避雨的亭子里。一道道雨濺在我的衣服上，打濕了我的心。剛才的事情一幕幕在我心里放映，我有些后悔。爸爸溫柔的聲線，關(guān)切的話語，嚴(yán)厲的教導(dǎo)……都是那么美好。我冷靜下來，靜靜地一直站著，一直站著。
過了好久，雨停了，我揉了揉酸痛的腿，抬頭望了望純凈的天空，走上了回家的路。
那次我流淚了14
初夏的那天下午帶著幾分炎熱，不同年級的同學(xué)們此刻都靜靜地站在操場上，臉上都一個個神情嚴(yán)肅，一雙雙眼睛全在注視著主席臺上的一只大紅紙箱——這里究竟發(fā)生了什么事？
原來，校園里傳來了一個令人震驚而又心痛的消息：5月12日中午，四川汶川發(fā)生了里氏8。0級的大地震，由于震級較大，有許多人被埋在了廢墟里，有許多孩子在一瞬間就失去了親人，變成了孤兒。救救孩子們！幫幫她們吧！
就這樣，一個全校性的向地震災(zāi)區(qū)募捐的活動開始了，同學(xué)們都爭先恐后的伸出了充滿友誼和愛心的手。看！我班的丁敦浩，手拿220元錢，莊重的投進(jìn)了募捐箱，妾時，全校師生掌聲不斷，氣氛熱烈！還有，我班的楊嘉倫更是有愛心，一下子捐出了300元錢；瞧！那個平時省吃儉用的鄔仲翔這次也來了，他從口袋里毫不猶豫地掏出了105元錢捐贈給了災(zāi)區(qū)人民，我當(dāng)然也不會落后，我當(dāng)時懷著自己的愛心，將平時的零花錢投進(jìn)了募捐箱，隨著同學(xué)們一個個走向主席臺，就見一張張5元、10元——紛紛投進(jìn)了募捐箱，當(dāng)時的場面真是令人感動?。∥业难劬Σ挥勺灾鞯臐駶櫫恕Ｎ蚁嘈牛喝巳巳裟塬I(xiàn)出一點(diǎn)愛，四川災(zāi)區(qū)的人民一定會克服這個巨大困難，重建更美好的家園。
雖然天氣赿來赿熱，但絲毫沒有阻擋住同學(xué)們向四川災(zāi)區(qū)人民捐款的腳步。
那次我流淚了15
星期天終于來到了，我無比興奮的拿了五元錢和媽媽去逛街。
一開門，陽光明媚，金色的陽光暖和的照耀著大地上的每樣?xùn)|西，讓人心情舒暢。我和媽媽買了蛋糕盒點(diǎn)心后就去文具店買文具。文具店里擺滿了文具：花花綠綠的書包，各種各樣的筆，就像海洋里五顏六色、游來游去的小魚。我穿梭在"海洋"里，挑選我喜歡的"小魚兒"。
突然文具店里進(jìn)來了一個年過七旬的老爺爺，這個老爺爺頭發(fā)又白又亂就像一堆枯草，他的臉很臟，穿著一身補(bǔ)丁衣服和一雙不了的破布鞋，他右手里住著一條彎曲的木頭做的拐杖，左手里端著一個破了的瓷碗，碗里放著一塊硬如石頭的餅子和幾毛錢。"您行行好，給些錢吧，給些錢吧。"老人顫抖的左手捧著碗，哀求著。售貨員急匆匆地走過來用毫不同情的口氣說道："沒有錢，沒有錢，你快走吧!"我急忙上前說："讓我來吧!"我拉了拉媽媽的手想讓媽媽給我些錢讓我把錢給老人，可媽媽卻說是我要買零食，我毫不猶豫的把我的五元錢拿出來放到了老爺爺?shù)耐肜?。老爺爺急忙說："謝謝，太謝謝了，真是個好孩子。"
老爺爺走了但我的眼睛模糊了，我想忍著別讓眼淚流下來可我的心一陣劇跳，可頑皮的小淚珠還是一滴一滴的掉了出來。這么美好的世界里還有這么可憐的老人在受苦，我卻能吃上好吃的點(diǎn)心，可老人吃的卻是如石頭一樣硬的餅子。
我一定要珍惜我的幸福生活，長大為窮苦人造福。讓他們也過上幸福的生活!
試論學(xué)校心理輔導(dǎo)與學(xué)校德育的關(guān)系？
在我國，學(xué)校心理健康教育近些年來才緩慢發(fā)展起來的教學(xué)活動,是素質(zhì)教育不可缺少的一部分。在這過程中，各種學(xué)校心理健康教育的渠道都有一定的功能。作為學(xué)校心理健康教育的一種方式，心理輔導(dǎo)在學(xué)校德育工作中起著不可忽略的作用。但是，由于我國心理健康教育的現(xiàn)狀還處于初級階段，難免會將心理輔導(dǎo)工作與德育工作模糊起來，認(rèn)為心理輔導(dǎo)工作就是德育工作，德育工作就是心理輔導(dǎo)工作，將這兩者等同起來。這難免會使學(xué)校心理健康教育處于一種尷尬的境界。因此，本文在此就學(xué)校心理輔導(dǎo)在學(xué)校德育工作的作用進(jìn)行一些贅述。
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在學(xué)校心理輔導(dǎo)工作過程中，我們更多地注意心理輔導(dǎo)在德育中的作用，這也可能是大多數(shù)學(xué)校心理輔導(dǎo)者的初衷，但是，我們在承認(rèn)心理輔導(dǎo)具有獨(dú)立體系的同時，也承認(rèn)心理輔導(dǎo)在德育工作中具有以下三大功能。
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（一） 補(bǔ)償功能
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學(xué)校心理輔導(dǎo)的德育補(bǔ)償功能具體表現(xiàn)在如下方面：（1）觀念補(bǔ)償，學(xué)校心理輔導(dǎo)教育者進(jìn)一步豐富了教育觀的內(nèi)涵，它應(yīng)該明確教育者的地位不僅是主導(dǎo)者、權(quán)威者和塑造者，而且更應(yīng)是協(xié)助者和*者。因此，它豐富了德育過程中教師“主導(dǎo)”作用的內(nèi)涵：第一，教師在德育過程中不僅是組織者和設(shè)計(jì)者，更應(yīng)該是學(xué)生的合作伙伴和知心朋友；第二，教師不僅是道德知識的傳授者，更應(yīng)是學(xué)生內(nèi)在信息的接受者，因此，德育過程不僅是以掌握道德知識、訓(xùn)練行為習(xí)慣為基礎(chǔ)的過程，還應(yīng)該是一個學(xué)生內(nèi)在隱密世界的發(fā)泄過程，更是一個注重學(xué)生潛能開發(fā)、元認(rèn)識能力培養(yǎng)及其它人格因素發(fā)展的研究過程。在我校，學(xué)生來源比較廣闊，來自全市的各個縣，對于正處于生理、心理成熟過程中的他們來講，可能會出現(xiàn)各種各樣的不適應(yīng)的行為或心理狀態(tài)，而抓住學(xué)生的心理現(xiàn)象，則更有利于解決各種各樣的學(xué)生的不適應(yīng)的問題。某學(xué)生，在體育方面顯示出了比同齡強(qiáng)得多的能力，但是這個學(xué)生從來不服老師的管理。另一方面，這位學(xué)生有非常要強(qiáng)的心理，一旦你與他成為了知心朋友，這位學(xué)生就會言聽計(jì)從，然后再加以調(diào)教、指正、疏導(dǎo)，使他認(rèn)識到老師要求他這樣做的目的與意義。如有一次，這位同學(xué)在食堂與值日教師發(fā)生了爭執(zhí)，當(dāng)時心理老師正好在場，以目光示意這位同學(xué)不要對老師無理，這位同學(xué)對自己的不適當(dāng)行為才有所收斂。事后，心理老師找到這位同學(xué)，對其進(jìn)行認(rèn)知療法，使其自己認(rèn)識到自己的行為反應(yīng)的不恰當(dāng)，讓其在值日老師面前認(rèn)錯。事后，心理老師對其勇于承認(rèn)錯誤、承擔(dān)責(zé)任的精神表示了適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)。這一方面加強(qiáng)了對學(xué)生的責(zé)任感的培養(yǎng)，同時促進(jìn)了環(huán)境的和諧，使老師、學(xué)生的心理都處于一種平衡狀態(tài)，從而促進(jìn)了教學(xué)活動的效果。（2）方法補(bǔ)償：傳統(tǒng)的德育教學(xué)，主要運(yùn)用說服、榜樣、陶冶、評價、實(shí)踐鍛煉等方法來提高學(xué)生的思想認(rèn)識，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思想品德。雖然這些方法在德育中不失為重要的方法，但在具體運(yùn)用時往往過分強(qiáng)調(diào)外在強(qiáng)化、強(qiáng)化社會要求等外在影響；而在輔導(dǎo)中，教育者的地位由主導(dǎo)者、權(quán)威者變?yōu)閰f(xié)助者和*者，因此，教育者要根據(jù)精神分析、行為分析和認(rèn)知分析等理論中的具體方法，如疏泄、自由聯(lián)想、暗示、系統(tǒng)脫敏、厭惡療法、辯護(hù)訓(xùn)練等來發(fā)掘?qū)W生心理中潛意識能量，注重依靠學(xué)生自己力量解決他們的心理障礙、病態(tài)行為等人格問題，以促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。如某班一女生，由于其性格比較剛強(qiáng)，與班*老師產(chǎn)生對抗、抵觸的思想。這樣，使得其產(chǎn)生一種要求轉(zhuǎn)班的思想，甚至于有一次，班*老師剛剛開完會議，而這位同學(xué)卻一出會議室的門就忘記掉了老師開會的內(nèi)容，而因?yàn)橐髶Q座位這一小小的愿望沒有實(shí)現(xiàn)與同班同學(xué)大吵大鬧，甚至于不顧一個女孩子的矜持要打同班同學(xué)。此時，心理老師正好碰到這一事件，將這一同學(xué)叫到辦公室，另外思想政治老師利用自己的課堂時間去做好另一女生的思想工作，使其能安心學(xué)習(xí)。在心理輔導(dǎo)室里，這位女生談了很多很多，使其得到了應(yīng)有的發(fā)泄，而心理老師則利用心理技術(shù)對其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使她能正確認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)，使她自己能解決自己思想上的認(rèn)知障礙，從而安心學(xué)習(xí)。（3）內(nèi)容補(bǔ)償：傳統(tǒng)的德育，主要使學(xué)生在政治觀念、辯證唯物主義思想及社會道德規(guī)范和法律意識等較高層次上實(shí)現(xiàn)正確的價值取向，它主要解決學(xué)生的政治立場、哲學(xué)思想及社會道德規(guī)范和法律意識問題。而往往忽視了學(xué)生的一些更起碼的、更基本的和更一般的人格,如學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)、社會適應(yīng)、職業(yè)選擇、應(yīng)付挫折、情緒調(diào)適及人際交往等。而輔導(dǎo)本身是完善人格、發(fā)展人格的重要手段，它所實(shí)施的內(nèi)容為德育內(nèi)容提供了補(bǔ)償。
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（二） 指導(dǎo)功能
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所謂指導(dǎo)功能包括三個方面：（1）在對象的研究上，心理輔導(dǎo)為德育提供了客觀基礎(chǔ)，如通過輔導(dǎo)中常用的測試、疏泄、自由聯(lián)想等手段和方法，掌握學(xué)生的“內(nèi)在沖突”、“心理危機(jī)”、“行為障礙”及人格特點(diǎn)，有利于分析研究學(xué)生人格中的積極因素與消極因素，使德育工作更具有針對性。如在上面一例女生中，在給予“癥狀自評”的自測后，即對這位同學(xué)進(jìn)行分析，使其認(rèn)識到自己的心理問題，從而為她自己認(rèn)識自己、解決自己的問題提供了一定的依據(jù)。有目的地對自己日常行為進(jìn)行監(jiān)督、調(diào)整，以達(dá)到自己的心理健康發(fā)展。（2）在方法上提供了基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的德育把學(xué)生當(dāng)作社會關(guān)系中的一個社會角色來要求。心理輔導(dǎo)中，我們把學(xué)生當(dāng)作人際關(guān)系中一個具體的人來要求，以人為本，以生為本，它強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格、學(xué)生人格缺陷，我們不能急于對學(xué)生暴露了的思想和行為做出判斷，而是與學(xué)生共同探討解決問題的合適方式，幫助學(xué)生克服心理障礙，樹立生活的勇氣和信心。（3）在指導(dǎo)的內(nèi)容上，心理輔導(dǎo)還包括對物的認(rèn)識（尤其是對知識的理解）、情感上的疏導(dǎo)。因?yàn)閺V大青年學(xué)生正處于同一性的發(fā)展時期，如果這一時期同一性發(fā)展得好，則必將對其今后的一生產(chǎn)生積極的影響，如果同一性發(fā)展混亂，則對于正處于生理、心理成熟、成長的學(xué)生來說，則可能會產(chǎn)生難以設(shè)想的后果。學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本內(nèi)容之一就是幫助學(xué)生認(rèn)識自我，尋找自己人格發(fā)展中的優(yōu)缺點(diǎn)，其目的就在于幫助學(xué)生認(rèn)識自己、了解自己，使學(xué)生能夠與環(huán)境和諧發(fā)展，這不僅僅要求學(xué)生全面、客觀地分析、認(rèn)識自己，而且，要使學(xué)生自己加強(qiáng)對物，尤其是對知識的理解，要充分認(rèn)識自己的情緒情感并加以調(diào)控，使其在自己成長的路上能夠健康地生活。而德育則僅僅注重于對學(xué)生某一事件的行為、觀念的、態(tài)度的改變。通過心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生對物、情感的認(rèn)識，幫助學(xué)生認(rèn)識世界（環(huán)境）、適應(yīng)世界（環(huán)境）。
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（三） 調(diào)節(jié)功能
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“環(huán)境塑造性格，愛心培育人才”，這是我校的辦學(xué)理念，但它表明了影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要的因素。良好的環(huán)境，對于一個思想品德習(xí)慣正在養(yǎng)成的青年學(xué)生來說，傳遞的信息是積極的，和諧的。這個環(huán)境包括我們學(xué)校的校園環(huán)境以及社會的環(huán)境等。校園環(huán)境的建設(shè)，可以極大地給學(xué)生提供創(chuàng)造的機(jī)會和享受成功的喜悅。而一個不良的環(huán)境，則往往給學(xué)生帶來學(xué)生的壓力。（1）克服意義障礙、影響教育效果的內(nèi)在因素是學(xué)生受教育時的心理狀態(tài)。有人這樣定義學(xué)生的意義障礙：由于學(xué)生的某些思想或心理因素的存在，使其對道德要求和意義的理解受到阻礙，從而對教育目的的要求、措施手段等表現(xiàn)出不同程度的消極態(tài)度和消極行為。如反抗老師或逃學(xué)。學(xué)生產(chǎn)生意義障礙是不可避免的，我們?nèi)绻扇〔磺‘?dāng)?shù)姆椒?，如壓制、懲罰等，可能都不會收到好的效果，甚至使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。如果采取心理輔導(dǎo)中的一些方法如疏泄、暗示、角色變換等方法，效果肯定會好些。在班級中，班*的管理風(fēng)格在很大程度上影響著學(xué)生的情緒、情感。對于那種比較民主的管理風(fēng)格的班級來說，容易形成一種活潑、向上的人格，而對于那種比較專制、壓制的管理班風(fēng)，則容易形成一種沉悶的氣氛，充滿著敵對與對抗，這對于學(xué)生的心理健康成長是有很大影響。在我所任教班級里，這種分化現(xiàn)象顯得比較明顯。從學(xué)生的課堂反應(yīng)上來看，前一種管理風(fēng)格的班級學(xué)生非常容易發(fā)動，而對于后一種班級，在課堂上不僅僅表現(xiàn)出難以調(diào)度或難以控制，而且有時候他們會作了一些不可思議的問題，以求使自己心中的不滿情緒得到發(fā)泄和平衡。對于正處于青春期的廣大學(xué)生來講，這種發(fā)泄與平衡作用具有極其重大的意義。（2）矯治輕度的心理問題。目前，許多學(xué)生由于不能適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境，而產(chǎn)生了各種生理心理反應(yīng)，如恐怖癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、抑郁癥等，但一般的醫(yī)藥措施只能緩和癥狀，受到德育手段也不可能根本上解決問題，但如果采用輔導(dǎo)中的某些行為*方法，則能幫助他們克服某些行為障礙，從而進(jìn)一步改善情緒和生理心理癥狀。但在這過程中，學(xué)校心理輔導(dǎo)教師仍不能進(jìn)行心理*，對于嚴(yán)重的心理問題或心理*仍需要在專家的指導(dǎo)下或請專家進(jìn)行，不能夠盲目地去做。在上一學(xué)期，某班一學(xué)生因?yàn)樯愿甙?、脾氣暴躁、多疑，?jīng)《癥狀自測量表》測量表明該生具有極大的攻擊性等人格障礙特征，心理老師不敢輕易地給該生進(jìn)行*與輔導(dǎo)，并建議他到某*進(jìn)行檢查。因?yàn)閷τ谖襾碚f，這位同學(xué)的情況可以說是比較嚴(yán)重的一種癥狀，沒有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的我是不能夠進(jìn)行*的，必須在有關(guān)專家的指導(dǎo)下進(jìn)行一定的心理疏導(dǎo)與指導(dǎo)。（3）建立良好的心境。心境具有彌散性特點(diǎn)。如心情愉快時感到周圍的一切充滿著生機(jī)，富有一種喜悅的情緒色彩；抑郁不快時，就可能“見花落淚”、“對月傷心”。因此，良好的心境有利調(diào)動人的主動性，提高活動效率。心理輔導(dǎo)則能改善學(xué)生的不良心境，指導(dǎo)他們進(jìn)行一些自我暗示、適當(dāng)發(fā)泄、轉(zhuǎn)移注意等方法來調(diào)節(jié)自己的心境，以達(dá)到人格發(fā)展與環(huán)境和諧統(tǒng)一。
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通過以上的分析，我們知道在學(xué)校教育過程中既不能忽視德育工作的科學(xué)性，應(yīng)當(dāng)注重一些心理輔導(dǎo)方法在德育中的運(yùn)用，也不能忽視心理輔導(dǎo)工作的思想性，我們不能機(jī)械地割裂兩者之間的聯(lián)系，也不能把兩者混為一談。我們要以正確的態(tài)度來認(rèn)識和區(qū)別學(xué)校心理輔導(dǎo)與學(xué)校德育工作，來提高我們學(xué)生的思想水平和心理健康水平。
紅舞鞋讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，這時候，更關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那要怎么寫好讀后感呢？以下是我為大家收集的紅舞鞋讀后感，希望能夠幫助到大家。
紅舞鞋讀后感1
自從在《兒童文學(xué)》上看見了這本《紅舞鞋》后，我就一直懇求媽媽給我買，終于在暑假里得到了這本我夢寐以求的書。
《紅舞鞋》以李莎莎為主人公，講述了一個丑小鴨變白天鵝的故事。平凡的李莎莎在一次偶然的機(jī)會，被選中加入舞蹈隊(duì)，并得到了參加舞蹈大賽的資格。之后，誤解，背叛，傷害紛至沓來，其間還夾雜著大人們的糾結(jié)往事。但無論身在何種境況，李莎莎始終沒有放棄自己，而是保持著一顆善良，勇敢的心，去對待每一個人，每一件事。更后成功贏得了每一個人的尊重，蛻變成了一只美麗的白天鵝。
讀完這本書后，我的內(nèi)心久久不能平靜。記得當(dāng)初在《兒童文學(xué)》上，是有兩句話吸引著我去看《紅舞鞋》現(xiàn)在想來這兩句話太輕描淡寫了。在這本書里，李莎莎從一只丑小鴨變成了白天鵝的過程，她經(jīng)歷了許多坎坷，經(jīng)歷這些后李莎莎從一個膽小懦弱的女孩變成了一個勇敢堅(jiān)強(qiáng)自信的女孩。而張茜卻與她相反，她為了能讓別的女生接納她，將李莎莎那真誠的友誼拋棄了，她只知道自己的夢想一定要實(shí)現(xiàn)，卻不管不顧別人的感受。更后張茜和李莎莎和好了。
這本書教給我一個道理，我們一定要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不能自卑怯懦，更不能驕傲自滿，因?yàn)椤爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！?/p>
紅舞鞋讀后感2
今天我讀了安徒生寫的《紅舞鞋》，文章里寫了一位叫凱倫的女孩，她很窮，媽媽又病死了，一位好心的鞋店老板娘送給她一雙紅舞鞋。凱倫就穿著這雙唯一的鞋去參加了媽媽的葬禮，一位有錢的老婦人見她很可憐，便收養(yǎng)了她。后來凱倫在老婦人的精心養(yǎng)育下，過著幸福的生活，而且她的鞋子一雙比一雙精美。
有一天，老婦人病得很重，凱倫卻不盡心照顧而去參加舞會。結(jié)果紅舞鞋自作主張地跳起來，帶著她跑到森林里，不停地跳舞，更后凱倫只好請獵人幫忙砍下雙腳。
經(jīng)過這次磨難，凱倫明白了：“幸福不是由漂亮的衣服和鞋子來決定的。”
看完這個故事，我也明白了：幸福的生活是由善良、孝順、感恩、勤奮而組成的。我也有許多漂亮的衣服和鞋子，有時侯我也不太珍惜，以后我應(yīng)該注意自己的行為，愛惜身邊的一切，知道珍惜、學(xué)會感恩。
紅舞鞋讀后感3
我很喜歡《紅舞鞋》這本書，因?yàn)樗嬖V我：沒有童話，沒有王子，沒有南瓜車，沒有水晶鞋，我依然可以如她一樣，成為那只翩翩起舞的白天鵝……
有一次，我在《兒童文學(xué)》這本雜志上看到了《紅舞鞋》的介紹，我的心被觸動了，就讓媽媽在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上給我把《紅舞鞋》這本書買了下來。
我迫不及待地享受著美麗的故事……
從前，有一個小女孩叫李莎莎，她和千千萬萬平凡的女孩一樣，每天默默地走在上學(xué)放學(xué)的路上。她有一個好朋友，名叫張茜，長得漂亮，學(xué)習(xí)也好。經(jīng)過一次意外事件后，她們倆成為非常要好的朋友，天天黏在一起。
六年級快結(jié)束的時候，學(xué)校的保送名額下來了，理所當(dāng)然地張茜被保送新苑初中。李莎莎為了能和朋友在一起，每天更加刻苦學(xué)習(xí)，終于也考上了新苑初中?？吹竭@里，我真為李莎莎和張茜感到高興，也發(fā)自內(nèi)心地感嘆：李莎莎，你真不容易呀！每天起早貪黑，廢寢忘食，但是你的付出是值得的，我佩服你！
新苑初中有有一個校舞蹈隊(duì)，張茜也自然被選上了！李莎莎因?yàn)榻o夏老師送了一瓶水，被老師篩選上了！我更高興了，他們倆可以更加形影不離地在一起，可以一起練習(xí)舞蹈，一起表演！
紅舞鞋讀后感4
《紅舞鞋》的主人公叫李莎莎，講述了一個丑小鴨變成白天鵝的故事。
平凡的李莎莎和千千萬萬的女孩一樣，每天走在上學(xué)放學(xué)的路上。她有一個從小到大的知心朋友張西，張西不僅長得漂亮，而且學(xué)習(xí)在班上數(shù)第一，初中，張西要到好的學(xué)校讀書。李莎莎為了和張西在一起，她每天努力讀書，更終和張西在一起。在一次偶然的機(jī)會下，李莎莎被選入舞蹈隊(duì)，并獲得參加國際舞蹈大賽的資格。之后，張西對李莎莎誤解，背叛，傷害，期中還有大人的大人的糾結(jié)往事，雖然身處境況非常糟糕，但李莎莎李始終沒有放棄自己，而是保持著一顆善良，勇敢的.心，去對待身邊的每一個人，每一件事，更后成功贏得了所有人的尊重，從丑小鴨變成一只美麗的白天鵝。
看完這個感人的故事，李莎莎這個人物形象深深地印在我的腦海里。我心想，李莎莎的心太善良了，竟沒有因?yàn)樵S多人的譏諷而生氣，她仍然保持著一顆善良的心，這種善良的心是別人沒有的善心。讓我知道了，不管別人怎么對你，都要善良的對待別人，這樣才能贏得別人的歡心。
紅舞鞋讀后感5
出身貧寒的女孩嘉倫被好心的老夫人收養(yǎng)后，就一直想擁有一雙紅舞鞋。然而當(dāng)她真的穿那雙紅舞鞋后，卻失去了很多珍貴的東西。
嘉倫是一個愛慕虛榮、喜歡炫耀的女孩，虛榮心誘惑她去對別人撒謊、不尊敬，拋棄親情。更終嘉倫受到了懲罰，那就是沒日沒夜地跳舞，然后她跳到了劊子手的家里，她懇求劊子手砍掉自己的雙腳，劊子手答應(yīng)了嘉倫，砍掉了嘉倫穿著那雙紅舞鞋的腳，并教會嘉倫《圣經(jīng)》中贊美和懺悔的詩詞。嘉倫告別劊子手，開始了自己的新生活。
這個故事告訴我：貪慕虛榮是人性的弱點(diǎn)，她會使人想入是是非非，脫離實(shí)際；它還會使人們盲目攀比，心生嫉妒；而強(qiáng)烈的虛榮心會引誘人們走向邪惡的深淵。為人不可有太強(qiáng)的虛榮心，不要被那些貌似美麗的東西所動心。
只有我們保持超自然、淡泊的心態(tài)時，生活才會和和美美、實(shí)實(shí)在在。
紅舞鞋讀后感6
這幾天，我讀了一本書——《紅舞鞋》?！都t舞鞋》以女生李莎莎為主人公，講述了一個丑小鴨蛻變*正的白天鵝的故事。
這本書大概的內(nèi)容是這樣的：平凡的李莎莎在一次偶然的機(jī)會下，被選中加入舞蹈隊(duì)，并得到參加舞蹈大賽的資格。之后，誤解、背叛、傷害紛紛而來，其間還穿插著大人們的糾結(jié)往事，但無論身處何種境況，李莎莎始終沒有放棄自己，而是保持著一顆善良、勇敢的心，去對待每一個人，每一件事。更后成功贏得了所有人的尊重，蛻變成一只美麗的白天鵝的事。
看完這本書，我認(rèn)為李莎莎那種對待每一個人，每一件事的善良、勇敢是很值得我去學(xué)習(xí)的。當(dāng)李莎莎發(fā)現(xiàn)她更好的朋友張茜背叛了她的時候，李莎莎沒有說張茜的壞話，而是自己一個人默默傷心；當(dāng)李莎莎發(fā)現(xiàn)舞蹈隊(duì)的同學(xué)都孤立她的時候，李莎莎沒有找她們理論，而是化悲痛為力量，努力練習(xí)舞蹈。
我從這本書中學(xué)到的能讓我受益終生！
紅舞鞋讀后感7
《紅舞鞋》是一本書，它寫了中學(xué)生李莎莎的故事。
李莎莎是那個小城更好中學(xué)的中學(xué)生，在一鎰偶然的機(jī)會下，平凡的李莎莎進(jìn)了舞蹈隊(duì)，并得到了參加舞蹈大賽的資格。之后，誤解、背叛、傷害紛紛而來，但無論身處何種處境，李莎莎一直保持著一顆善良的心，更后變成了白天鵝。
李莎莎的故事感動了我，李莎莎不怕謠言，重友情，有愛心。我遇到困難就會退胉，我害怕謠言。相比之下，我有些膽小，還有些懦弱。我也要象李莎莎一樣，用自己的努力，將自己從丑小鴨變成白天鵝。每個人在成功前都會遇到困難，不會總一帆風(fēng)順，更別指望別人來幫自己。
每個人通過自己的努力，總會成功，成功這條路上有許多大坑、小坑，失敗這條路上是平坦的柏油路，你選擇失敗還是成功?
紅舞鞋讀后感8
暑假讀了一本童話書，名叫《紅舞鞋》。我印象更深的是里面的珈倫。
珈倫從小沒有爸爸、媽媽，一個好心的奶奶收養(yǎng)了她，還給她買了一雙美麗的紅舞鞋。珈倫每天都穿著這雙舞鞋，開心的不得了。
有一天該去教堂了，小珈倫仍然穿著鮮艷的紅舞鞋。大家都唱圣歌，珈倫沒有唱。她還穿著那雙舞鞋碰到了一個大胡子大兵。又一次竟然一腳踢到了一位老奶奶，老奶奶不幸去世了?？墒晴靷愡€是舍不得脫下紅舞鞋，又穿著去參加舞會了。她一直跳到舞會結(jié)束才悻悻離開。后來在家人和朋友的幫助下，認(rèn)識到自己的錯誤，認(rèn)真向老奶奶懺悔：請求劊子手砍掉自己的雙腳，并祈求老奶奶和天使的原諒。
我覺得珈倫認(rèn)識到了自己的錯誤，并能向老奶奶等她傷害的人認(rèn)錯，這說明她還是心地善良的。告訴我們和大家要和睦相處，與人為善，這個世界才會更美好！
紅舞鞋讀后感9
今天晚上，我翻開了《紅舞鞋》，用心去品讀每一篇的每一個字，每一句話，每一段文字，我被那精彩的語句吸引了，一遍遍地去品讀著，內(nèi)容越讀越有趣，讀了很多遍后，我依然愛不釋手！
《紅舞鞋》以女生李莎莎為主人公，講訴了一個丑小鴨變白天鵝的故事。平凡的李莎莎在一次偶然的機(jī)會下，被選中加入舞蹈隊(duì)，并得到參加舞蹈大賽的資格，之后，誤解、背叛、傷害紛紛而來，其間還穿插著大人們的糾結(jié)往事，但無論身處何種境況，李莎莎始終沒有放棄自己，而是保持著一顆善良、勇敢的心，去對待每一個人，每一件事。更后成功贏得了所有人的尊重，蛻變成一只美麗的白天鵝。
那些曾經(jīng)的往事，在我腦海里閃過，我也和李莎莎一樣，遇到了好朋友的背叛和傷害，但我與李莎莎不同的是她能夠堅(jiān)強(qiáng)的面對，而我只是一味的逃避，我要向李莎莎學(xué)習(xí)，我要贏得所有人的尊重，做花朵一樣的女孩，像葵花一樣執(zhí)著，像百合一樣純潔，像玫瑰一樣熱烈！熱烈擁抱生活，擁抱每一個青春的日子。
紅舞鞋讀后感10
前幾天我去書店，看到了一本《紅舞鞋》的書，于是我隨意翻了幾頁，覺得很好看，就肯求媽媽給我買了下來，回到家不到一天就看完了。
《紅舞鞋》這本書講了李莎莎的故事，她在一次偶然的機(jī)會，被選上了參加舞蹈隊(duì)，而這次的舞蹈隊(duì)卻讓她和以前更要好的朋友張茜成了“仇人”，之后——誤解，背叛，嘲笑，紛紛而來，但是李莎莎卻始終堅(jiān)持還保持著一顆堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的心，更后，她終于完成了舞蹈，還以優(yōu)異的成績贏得了舞蹈大賽的冠軍。
讀了這本書，我覺得李莎莎是一個堅(jiān)強(qiáng)的女孩，她的心中始終有一個目標(biāo)，而她也向著自己的目標(biāo)而努力，更后從一只“蛻”變成了一只美麗的“白天鵝”。從中我明白了，沒有童話，沒有水晶鞋，只要你努力，你依然可以和她一樣成為那只翩翩起舞的“白天鵝”，我知道通往夢想成功的那條路是坎坷的，但是，我們遇到困難一定要堅(jiān)強(qiáng)，永不放棄。
紅舞鞋讀后感11
星期天，我和妹妹去了圖書館，圖書館里琳瑯滿目的圖書讓我們應(yīng)接不暇，我看見了一本書——《紅舞鞋》。
不知道為什么，一看見這本書，我就毫不猶豫的拿了起來。
書的封面很唯美，是一個14，15歲的少女，穿著白色的芭蕾舞裙和紅色的舞鞋，驕傲的舞蹈，她曼妙的舞姿深深的打動了我。
主人公李莎莎無論身處何種境界，始終沒有放棄自己，而是保持一顆善良，勇敢的心，對待每一個人，每一件事。更后蛻變成一只美麗的白天鵝。
紅舞鞋讀后感12
今天我看完了《紅舞鞋》這本書。使我震撼許久。一個叫李莎莎的小女孩，成績平平，相貌平平，再普通不過了?？伤暮门笥褏s是全年級第一的張茜，她天生麗姿，多才多藝，為了和好朋友一起進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，他吃盡了苦頭。而她進(jìn)入了重點(diǎn)中學(xué)后，有莫名其妙的進(jìn)了舞蹈隊(duì)，這令他驚喜萬分。經(jīng)過莎莎的刻苦訓(xùn)練，終于獲得了參加全國比賽的權(quán)利，全校只有她一個！
但后來發(fā)生的事情卻令她萬萬沒有想到。好朋友的妒忌，朋友們的背叛，同學(xué)們的排斥……莎莎的意識得到鍛煉，終于從一只丑小鴨變成了一只白天鵝！莎莎終于成功了！那段日子他吃了多少苦，受了多少委屈！我也要像莎莎一樣，努力做好我自己！
紅舞鞋讀后感13
從課本上我們已經(jīng)學(xué)過和，今天我又讀了安徒生的其它童話選集，當(dāng)中的給了我另外一種生活的啟示。
故事是這樣的:有一個叫珈倫的女孩從小由奶奶養(yǎng)大，她很愛慕虛榮，為了參加跳舞比賽而丟棄重病在床的老奶奶不顧，導(dǎo)致老奶奶因?yàn)闆]有人照顧而去世，所以受到了上帝的懲罰。那雙會跳舞的紅皮鞋穿在腳上無論怎么也沒辦法脫下來，一直不停地跳著。珈倫向天使告饒也沒有用，只好讓人幫忙砍掉了雙腳。。后來，珈倫認(rèn)識到自己的錯誤說:“這紅舞鞋使我做了許多錯事，我要到教堂去懺悔我的罪過，好讓人們重新接受我?！卑滋欤芮诳斓馗苫睿煌砩?，她用一顆虔誠的心讀圣詩上的每一個字，默默請求上帝原諒。終于，她的誠心感動了上帝，派天使讓她的雙腳恢復(fù)了原樣。
通過這個故事，使我理解了做人不能貪圖虛榮，只管自己享受，務(wù)必要尊敬長輩，關(guān)心身邊需要幫助的人，否則就會像故事中的珈倫一樣受到應(yīng)有的懲罰的。
紅舞鞋讀后感14
有一本書，它對我受益終生，這就是。今天，我就要帶大家走近安徒生的世界，細(xì)細(xì)品味童話。
可愛的丑小鴨、賣火柴的小女孩、小女孩倫娜、聰明的小勞克斯、愚蠢的大勞克斯……一個個人物閃電般浮現(xiàn)在眼前，我們就從丑小鴨說起。
丑小鴨是一個名揚(yáng)中外的傳統(tǒng)故事，記載了丑小鴨的春夏秋冬。讓我明白了人也能由壞人變成好人，更能由好人變成壞人的道理。讀完這篇故事，我想:鮑潤青肯定也能像丑小鴨一樣，由丑小鴨變成白天鵝，成為社會棟梁的。
賣火柴的小女孩則是一個得不到關(guān)愛的人，所以她才那么注重親情?；馉t與烤鴨并不是她更想要的，而奶奶真心的關(guān)愛卻讓小女孩無比幸福。所以，我明白了真心關(guān)愛比任何物品都寶貴的道理。
而小女孩倫娜的紅舞鞋卻給她帶來了砍去雙腳的災(zāi)禍，真是太不值了!讓我悟出了人不能過分喜愛一樣?xùn)|西。因?yàn)橛袝r過分喜愛有可能對自己造成不良后果。所以大家千萬不能學(xué)習(xí)倫娜啊!
大勞克斯、小勞克斯的故事也很好，跳蚤的故事更不錯，青蛙的故事有夢想。
其實(shí)，安徒生的童話可能并不富有詩情畫意，但是很富有真實(shí)情感。所以大家都很喜歡。
我希望千千萬萬的安徒生出現(xiàn)在中國大地上，希望千萬篇好文章在作家筆下誕生。
紅舞鞋讀后感15
暑假中，我讀了吳州星的勵志小說《紅舞鞋》。
《紅舞鞋》以女生李莎莎為主人公，講述了一個丑小鴨變白天鵝的故事，平凡的李莎莎在一次偶然的機(jī)會下，被選中加入了舞蹈隊(duì)，并得到了參加舞蹈大賽的資格，之后，誤解、背叛、傷害紛紛而來，其間還穿插著大人們的糾結(jié)往事。
悲傷的時候，也要記得在心里種花，這樣，即使一個人的時候也可以聽見花開的聲音，“啪啪”、“啪啪”。直到有一天，你發(fā)現(xiàn)，原來你擁有了一座花園。這是主人公李莎莎在更悲傷的時候，她的老師鼓勵她時說的一句話。是啊，在悲傷的時候在心中種花，心情會不會更好一些呢?
我想，我一定要做一個像李莎莎那樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人，當(dāng)我們在生活中如果遇到困難，一定要保持著一顆善良的方式對待每一個人、每一件事，并在困難中尋找希望，堅(jiān)持努力，絕不輕言放棄。
我也忍不住想，在我的身上，會不會也經(jīng)歷過像李莎莎這樣的事情呢?讓我們一起去發(fā)現(xiàn)生活的美好吧!
德育原理的筆記！急急急?。?！~~~~
沒有愛就沒有教育
中心小學(xué)?周穎
愛是教育的靈魂。我國近代教育家夏丐尊說，“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育”。給予孩子愛是教育的前提，通過以下的教育案例，我對此有了更深的體會。
今年擔(dān)任一年（3）班的班*。由于我初任孩子們的班*，因此剛開學(xué)那天他們對我感到又好奇又陌生。可隨著接觸的漸漸增多，大部分孩子都把我當(dāng)作是他們的朋友了，下課的時候總喜歡圍在我身邊和我聊天。每當(dāng)孩子們圍著我聊天的時候，我總是看到嘉倫一個人靜靜地坐在課室的一角，低垂著腦袋，一副憂郁的樣子。是什么原因讓嘉倫感到這么不開心呢？我嘗試著走進(jìn)嘉倫的世界。有一天下課的時候，我看見嘉倫趴在窗戶上目不轉(zhuǎn)睛地看著同學(xué)跳繩。我走到他的身邊，輕輕地拍了拍他的肩膀說：“嘉倫，你喜歡跳繩嗎？”他望著我點(diǎn)了點(diǎn)頭，目光中透著一絲的無奈?！袄蠋熞埠芟矚g跳繩，你和老師一起玩，好嗎？”聽了我的話，他有點(diǎn)受寵若驚地點(diǎn)了點(diǎn)頭。跳著繩的嘉倫終于露出了孩子天真無邪的笑容，他也漸漸地把我當(dāng)作了他的朋友。有一次下課，嘉倫竟然主動和我聊天。他對我說：“老師，我有點(diǎn)不開心?！薄澳阌惺裁床婚_心呢，老師就是你的朋友，你有什么不開心的可以直接告訴我。”我拉著他的手親切地對他說。這時，他竟然對我說：“老師，你會不會覺得我很差？”“那當(dāng)然不會了，你為什么會這樣說呢？”我對他說：“下課的時候很多小朋友也不和我玩，上課回答問題的時候也笑我，我覺得自己比不上別人聰明，很不開心?！痹瓉砦撵o的的嘉倫內(nèi)心竟是這樣自卑?？磥?，要嘉倫真正開心起來要重新樹立他的自信心。
自從那天之后，在課堂上我故意多給嘉倫舉手回答的機(jī)會，并經(jīng)常鼓勵他，告訴他是更棒的。經(jīng)過努力他還當(dāng)上了語文小組長。不知從什么時候開始，嘉倫慢慢地變得喜歡上課回答問題了，回答問題的聲音也比以前自信響亮多了。?更值得開心的是，下課的時候嘉倫能和同學(xué)們開心地玩了。
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等老師給予學(xué)生關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，平等對待每一位學(xué)生，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有更大的學(xué)習(xí)的動力和信心。
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